參加暑期英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)針對(duì)性授課,加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)。暑期英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)不同于學(xué)校的平行式教育,它是根據(jù)孩子的年齡、掌握英語(yǔ)的水平強(qiáng)弱等情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)。孩子在上課中不用擔(dān)心跟不上老師進(jìn)度,反而可視頻教學(xué)中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,輕松扎實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。老師針對(duì)于孩子的興趣,為孩子量身定做一些符合幼兒的學(xué)習(xí)方法,幫助幼兒提高英語(yǔ)語(yǔ)感。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力都是非常重要的。大量研究表明,從幼兒和小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)的孩子,他們的發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語(yǔ)的同齡孩子。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測(cè)試中,他們的成績(jī)均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的兒童,往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學(xué)習(xí)單語(yǔ)的兒童。所以對(duì)于孩子的語(yǔ)感學(xué)習(xí)還是要從小進(jìn)行培養(yǎng),那樣才能有效的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),有好的英語(yǔ)環(huán)境。

另一方面,通過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大兒童的視野,了解其它國(guó)家的人民和文化,這無(wú)疑將有益于跨文化人才的培養(yǎng),并為以后更高層次的外語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。幼兒的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形,處于發(fā)展?fàn)顟B(tài),口腔肌肉具有相當(dāng)大的彈性,這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。孩子從出生后,就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音,看到的影像,以及觸摸到的東西,漸漸地組成有意義的概念。

1、學(xué)習(xí)核心詞匯，掃清英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙。以考綱詞匯為基礎(chǔ)，并結(jié)合英語(yǔ)運(yùn)用特點(diǎn)補(bǔ)充常用特色詞匯。

2、在營(yíng)地的封閉環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)力記憶法、引申記憶法、搭配記憶法等詞匯記憶方法提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

3、通過(guò)豐富時(shí)尚的課外活動(dòng)提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，以及嚴(yán)格的課后管理保證詞匯記憶效果。

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