音樂夏令營指出由于低年級兒童經(jīng)驗不足，思維、語言等方面都處于一個低級階段，他們對自然界和人類社會各種現(xiàn)象的興趣和認識常有直觀性、表面性、具體性，他們活潑好動、喜歡模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達情感，更喜歡用自己的動作去補充，邊唱邊動作邊欣賞，這符合他們表達情感的特點。對活潑好動的兒童來說，感受音樂和表現(xiàn)音樂是連在一起的。
為了適應(yīng)孩子們的這一特點，我在音樂課上，讓學(xué)生欣賞音樂的同時創(chuàng)作動作，學(xué)生一邊欣賞，一邊請不自禁地在座位上挪動起來，這時，讓學(xué)生從座位站起來，聽著歌詞模仿動作，有的學(xué)孫悟空的，有的學(xué)沙和尚，有的邁著豬八戒的腳步，還有的裝扮成唐僧，學(xué)生興趣盎然。
接下來教師再播放一遍，學(xué)生即興創(chuàng)編律動，然后讓學(xué)生到講臺前跳給大家看，這樣不僅順應(yīng)了兒童愛動的特點，也活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在歡快的氛圍中積極學(xué)習(xí)音樂，并讓學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己、肯定自己，從而激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
