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演講與口才夏令營(yíng)
演講與口才夏令營(yíng)
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演講與口才夏令營(yíng)有哪些有趣的活動(dòng)
演講與口才夏令營(yíng)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),帶領(lǐng)孩子們從課本中走出來(lái),將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體體驗(yàn)的新力量。在夏令營(yíng)中,孩子們不僅可以站在景點(diǎn)發(fā)表演說(shuō),更能深入地理解課本知識(shí),同時(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力,增長(zhǎng)見識(shí),拓寬視野,打開眼界與格局。從模擬演講比賽到實(shí)地考察演講,從角色扮演到團(tuán)隊(duì)辯論,演講與口才夏令營(yíng)的活動(dòng)豐富多樣,充滿趣味性與挑戰(zhàn)性,讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
演講與口才夏令營(yíng)適合哪些孩子參加?
演講與口才夏令營(yíng)旨在通過(guò)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的溝通能力、表達(dá)能力和自信心,從而讓他們敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、說(shuō)好話。內(nèi)容涵蓋態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、有聲語(yǔ)言、手勢(shì)動(dòng)作、面部表情、邏輯思維、情感表達(dá)等方面的全方位培訓(xùn),為孩子提供了一個(gè)立體化、全面發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)。很多家長(zhǎng)不知道孩子是否適合參加演講與口才夏令營(yíng),可以看看下文內(nèi)容。
演講與口才夏令營(yíng)師資力量怎么樣?
在當(dāng)今社會(huì),良好的溝通能力和自信表達(dá)力是孩子成功的重要基石。為了培養(yǎng)這些關(guān)鍵技能,將演講訓(xùn)練、口才訓(xùn)練、表演訓(xùn)練融為一體的演講與口才夏令營(yíng)受到了很多家長(zhǎng)的歡迎。演講與口才夏令營(yíng)不僅讓孩子開始增強(qiáng)自信、打開自己,更是為他們提供了鍛煉自己、敢開口、會(huì)表達(dá)、能演講的寶貴機(jī)會(huì)。那演講與口才夏令營(yíng)師資如何呢?下面為家長(zhǎng)們介紹一下。
孩子參加演講與口才夏令營(yíng)有哪些安全保障
隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,良好的口才能力成為一個(gè)人成功的重要因素之一,因此,家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆觽兏玫剡m應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)的發(fā)展,選擇從小就培養(yǎng)孩子的演講與口才能力。暑期的演講與口才夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)是很多家長(zhǎng)的選擇之一,通過(guò)訓(xùn)練,能夠很好的提升孩子的演講和口才能力,提高孩子的自信心。那么究竟演講與口才夏令營(yíng)安全保障有哪些呢,接下來(lái)就為家長(zhǎng)們介紹。
演講口才夏令營(yíng)招生詳情信息
現(xiàn)在有很多孩子沒(méi)有好的溝通能力,導(dǎo)致朋友很少,平時(shí)也很少講話,甚至不敢講話,這個(gè)暑期家長(zhǎng)們不如為孩子報(bào)名演講與口才夏令營(yíng),讓孩子在專業(yè)的老師指導(dǎo)下,找到屬于自己的位置。演講與口才夏令營(yíng)里有著專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),將會(huì)給孩子專業(yè)的指導(dǎo),那么下面就讓我們一起去看看演講口才夏令營(yíng)招生詳情信息如何吧。
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領(lǐng)略加拿大《道歉法》
來(lái)源:國(guó)內(nèi)夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-04-14 |點(diǎn)擊量:|
摘要:在加拿大,就連道歉這樣的小舉動(dòng)都要立法,看來(lái)我國(guó)的法制建設(shè)之路還有很長(zhǎng)的路要走。

   去加拿大不久,我就有了第一份工作,我很珍惜我的這份工作。那天,當(dāng)我快要走到公司門口時(shí),我才發(fā)現(xiàn)有一重要講義落在我的租屋里了。這份講義對(duì)我很重要,再說(shuō),公司今天還要用講義呢。于是,我匆忙往回趕。

  在回去取講義的路上,當(dāng)與一個(gè)中年男人擦肩而過(guò)時(shí),我不慎用肩膀撞了男人一下,中年男人打了一個(gè)趔趄后很快站穩(wěn)了。急著趕路的我掃了中年男人一眼后,顧不得說(shuō)話,我繼續(xù)往前走。
  可沒(méi)走幾步,我就被一個(gè)警察攔住了,他嚴(yán)肅地說(shuō):“你剛才撞了別人卻沒(méi)道歉,這是不對(duì)的,你務(wù)必向被撞的人道歉。”
  道歉?我只是用肩膀撞了中年男人一下而已,而那男人毫發(fā)未損,我這一道歉,他說(shuō)不定會(huì)訛上我呢。想到這里,我拒絕道歉。
  見我無(wú)動(dòng)于衷,那警察火了,他說(shuō):“撞了別人,不道歉,你將面臨被監(jiān)禁的危險(xiǎn)。但如果你道了歉,取得他人的諒解,你就會(huì)沒(méi)事的。”聽警察如此說(shuō),我覺得事情鬧大了,我可不想被監(jiān)禁,于是,我走近中年男人誠(chéng)懇地向他道歉:“剛才我撞了您,實(shí)在是對(duì)不起,請(qǐng)您原諒。”
  男人說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我已原諒你了。”
  聽了我們的對(duì)話,警察這才放我走,但臨走前,他囑咐我要好好學(xué)習(xí)加拿大的法律,特別是《道歉法》。
  這晚下班后,我專門上網(wǎng)查找了加拿大的《道歉法》,認(rèn)真查看后,我發(fā)現(xiàn)在加拿大的《道歉法》中,最重要的一點(diǎn)是切斷道歉作為責(zé)任承擔(dān)的證據(jù),這樣的道歉讓當(dāng)事人不憚?dòng)诔姓J(rèn)錯(cuò)誤,自愿道歉并真誠(chéng)悔罪。道歉作為撫平心理創(chuàng)傷的有效良藥,在侵權(quán)等案件中,對(duì)司法程序的推進(jìn)以及社會(huì)影響來(lái)說(shuō),效果驚人。
  有“切斷道歉作為責(zé)任承擔(dān)的證據(jù)”做后盾,加拿大人在做錯(cuò)事時(shí)是樂(lè)于向別人道歉的。后來(lái),我在公交車上經(jīng)歷的一件事就是對(duì)加拿大人樂(lè)于道歉的有力佐證。
  那天,我乘公交車出門辦事,公交車?yán)餂](méi)了空座位,我和一對(duì)母女站在了走廊上。突然,隨著司機(jī)的一個(gè)緊急剎車,女孩一個(gè)站立不穩(wěn),她的一只腳就踩在了我的腳面上。等站穩(wěn)后,那女孩慌忙向我道歉,我連連說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我原諒你了。”我的話音剛落,女孩的母親又向我道歉,她說(shuō)是她沒(méi)抓牢女孩,才導(dǎo)致女孩踩了我一腳的,她誠(chéng)懇地請(qǐng)求我原諒她。
  哪知,女孩的母親話音剛落,司機(jī)又說(shuō):“都是我不對(duì),是我的緊急剎車造成了這種局面,我有義務(wù)向你們道歉。”
  聽了他們的話,我深受感動(dòng),心里更是熱乎乎的。
  加拿大的《道歉法》使我不由得想到在國(guó)內(nèi)的一些事。在國(guó)內(nèi),當(dāng)出現(xiàn)糾紛時(shí),有錯(cuò)方
  是不樂(lè)意主動(dòng)道歉的,有時(shí)甚至想法隱瞞、拖延或推脫責(zé)任,這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人害怕道歉作為責(zé)任承擔(dān)的證據(jù),有的人則是本性使然,習(xí)慣了不道歉或者根本就沒(méi)學(xué)會(huì)去道歉。
  而更值得我們反思的是,在加拿大,就連道歉這樣的小舉動(dòng)都要立法,看來(lái)我國(guó)的法制建設(shè)之路還有很長(zhǎng)的路要走。
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