游學(xué)是國(guó)際各國(guó)、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教學(xué)方式。圣經(jīng)中記載的“東方五學(xué)士，祝賀耶穌基督誕生”的故事，和意大利旅行家馬可波羅在我國(guó)的游歷，都透露出古代東西方游學(xué)溝通中所蘊(yùn)涵的豐厚信息。而游學(xué)夏令營(yíng)作為新興的游學(xué)模式更是廣受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，夏令營(yíng)是起源于美國(guó)，夏令營(yíng)當(dāng)前直接被人稱(chēng)為游學(xué)。1861年夏天，一位來(lái)自康乃迪克州的老師肯恩，帶領(lǐng)孩提進(jìn)行為期兩周的登山、健行、帆船、垂釣等戶(hù)外活動(dòng)，來(lái)均衡孩提身心。“肯恩營(yíng)隊(duì)”每年八月在一座森林的湖畔持續(xù)進(jìn)行了十二年之久。經(jīng)過(guò)曩昔十年?duì)I隊(duì)閱歷，“肯恩”得出結(jié)論：夏令營(yíng)是一個(gè)十分特殊的環(huán)境，透過(guò)一群訓(xùn)練有素、專(zhuān)業(yè)熱忱、仔細(xì)耐性的工作人員精心架構(gòu)出能培育孩子潛能的有關(guān)課程，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)懷他人；在克服窘境中樹(shù)立自傲；在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中與人協(xié)作；在學(xué)習(xí)過(guò)程中堆集才能，下面小編就詳細(xì)的為大家介紹一下關(guān)于游學(xué)夏令營(yíng)對(duì)學(xué)生的重要意義。