國(guó)內(nèi)游學(xué)腦力特訓(xùn)這種通過(guò)激活大腦增強(qiáng)記憶的方式，實(shí)質(zhì)是通過(guò)從根本上改善大腦的記憶功能達(dá)到的。它不是簡(jiǎn)單的傳授一種記憶的技巧。陶老師介紹說(shuō)：“提升人的記憶力分為兩個(gè)層次，策略和技巧方面屬于低層次的；只有通過(guò)高層次的腦力功能的改善才能真正達(dá)到記憶力的提升。一旦這種根本的腦功能得以改善，其具體表現(xiàn)形式就會(huì)明顯增強(qiáng)，不僅是記憶能力，想象能力、寫(xiě)作能力等都會(huì)隨之提高。‘問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)’，我們抓住的就是激活大腦沉睡的潛能這個(gè)源頭，能力、效率、成績(jī)的提升是隨之而來(lái)的。”
    從某種意義上說(shuō)，該記憶訓(xùn)練就是一種教會(huì)學(xué)生如何去自己開(kāi)發(fā)潛能的課程，它不僅有讓學(xué)生增強(qiáng)記憶、提升學(xué)習(xí)效率的即時(shí)效應(yīng)，更多的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己身上蘊(yùn)藏著如此巨大的潛能，讓他們相信自己可以通過(guò)努力實(shí)踐做到從前不敢想象的事情。這種自信的價(jià)值是無(wú)法估量的。它讓孩子獲得一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望。一旦腦力被激活，思維就處于高度活躍的狀態(tài)，將體驗(yàn)到一種“快捷思維、過(guò)目不忘”的快樂(lè)。當(dāng)問(wèn)到獲得這種讓人向往的效果需要多久時(shí)，陶老師笑著說(shuō)：“我們的面授課程分六個(gè)階段，十八個(gè)單元，這對(duì)于一般的孩子完全足夠了，因?yàn)槲覀兯淌诘氖且环N思維方法，讓他們知道如何去訓(xùn)練自己的腦功能，讓沉睡的大腦潛力被激活。許多‘過(guò)目不忘’的演示，看似神奇，其實(shí)只要你獲取了正確的方法，其實(shí)很簡(jiǎn)單。奇跡的背后很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么秘密，只有基本功，掌握方法，把該做的做到位，你也能創(chuàng)造奇跡！”