游學(xué)夏令營不僅僅是中小學(xué)生的天堂，越來越多的成年人加入到游學(xué)夏令營隊伍當中，特別是大學(xué)生的參與！
     一些在新加坡游學(xué)夏令營的學(xué)員們分享心情，未來創(chuàng)業(yè)機會是在中國還是新加坡、如何更好地了解中國社會、外部的創(chuàng)業(yè)模式是否適合于中國等，其中很明顯大家在留學(xué)學(xué)到知識的同時，也產(chǎn)生了比較大的對于中國社會的認知渠道問題，我特別鼓勵同學(xué)們好好在新加坡學(xué)習(xí)，但要把較多的假期時間用于在中國的實習(xí)與社會實踐，只有這樣才能實現(xiàn)對外看與對內(nèi)尋找機會的兼顧。
      大家一起去新加坡游學(xué)夏令營，除了考察一些新加坡企業(yè)，同時還在南洋理工大學(xué)上課，南大的老師很不錯，其中我聽的第一課新加坡企業(yè)國際化運行很有啟發(fā)，而且行萬里路不是可有可無的，也不是處在第二位的，更不是僅僅作為讀了萬卷書時候的一個裝飾，那是要跨越文化，跟隨游學(xué)夏令營實在地去探測、了解，是與讀書這樣一種間接靜態(tài)的學(xué)習(xí)方法對應(yīng)的直接動態(tài)體驗學(xué)習(xí)法。這一點游學(xué)夏令營的孩子們能從很多我們的學(xué)員的反應(yīng)中感受到大家的認同了。
      如果你因為喜歡、欣賞、好奇、交流而主動認識的人，或者因為欣賞、好奇、喜歡你而被動認識的朋友，你的獨立人脈決定了你塑造自己路徑的帶有自己色彩的資源；獨立的思維模式——你行走、觀察、總結(jié)、提煉，開始是一點兩點，后來形成體系，當你有這樣體系的時候，你對于不同的問題就有主見與自己的解決方案。游學(xué)夏令營幫助我們用青年時候的時光去爭取這三個獨立，才可能三十而立。