說(shuō)起孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具體應(yīng)該怎么做？浙江英語(yǔ)夏令營(yíng)小編知道兒歌童謠是中國(guó)孩子英語(yǔ)最好的啟蒙。但是又因?yàn)楹芏啻蠛⒆右驗(yàn)閺男](méi)有聽(tīng)過(guò)兒歌童謠，雖然盡管上過(guò)很多培訓(xùn)班，但是發(fā)音及語(yǔ)感問(wèn)題始終得不到有效解決。因此在夏令營(yíng)中，老師會(huì)將兒歌童謠與繪本結(jié)合，這樣既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又培養(yǎng)了閱讀興趣和拼讀意識(shí)，為拼讀和自主閱讀做準(zhǔn)備。

    比如繪本在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的其他功能，比如語(yǔ)法、句型、英語(yǔ)思維等方面的作用，我們?cè)诤竺鏁?huì)繼續(xù)探討。同時(shí)還會(huì)挖掘繪本的文本價(jià)值，使孩子獲得英語(yǔ)能力的全方位提升是繪本英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。當(dāng)然在實(shí)際運(yùn)用中，家庭淡化教的痕跡，老師強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)--尤其是對(duì)那些回家閱讀時(shí)間有限的孩子，采用不同的方式實(shí)現(xiàn)共同目的就顯得非常必要。

    當(dāng)然大人會(huì)明白繪本中蘊(yùn)含著什么，并且把它們內(nèi)化了，再和孩子share的時(shí)候，才能做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。所以我們應(yīng)該多讓孩子聽(tīng)唱兒歌、讀韻律節(jié)奏感強(qiáng)的繪本。