鋼筋水泥的都市隔開(kāi)了我們和自然的聯(lián)系，四季的變換黯淡無(wú)光，花開(kāi)的時(shí)節(jié)悄然失色。我們無(wú)法靜下心來(lái)，走進(jìn)大自然，聞一聞彌漫在空氣中的花草香、聽(tīng)一聽(tīng)流淌在小溪里的交響樂(lè)。

我們姑且如此，那孩子們呢？他們本該在大自然的世界里肆意奔跑、歡樂(lè)游戲；他們應(yīng)該穿梭在竹林之間、茶山之下，看滿天繁星，彼此盡情歌唱。

離開(kāi)了大自然的童年時(shí)光，是非常遺憾的。只有在自然的世界里，我們方能體會(huì)生命的真實(shí)，天地之大美！

現(xiàn)在，機(jī)會(huì)來(lái)了！今年夏天，鄭州國(guó)學(xué)夏令營(yíng)將帶你一起走進(jìn)大自然，感受泥土的氣息，體會(huì)文化的深邃。我們將“詩(shī)與自然”融為一體，為你帶來(lái)一場(chǎng)前所未有的暑期歡樂(lè)之旅！

大同書(shū)院元?dú)馍倌晷逕挔I(yíng)

1、經(jīng)典啟蒙，國(guó)學(xué)力行。讀書(shū)明理，力行近仁，晨誦四書(shū)五經(jīng)，以通俗易懂的方式釋義傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將古之圣賢典籍的孝悌之義、仁義之學(xué)、謹(jǐn)信之道融入孩子的做人做事之中。特開(kāi)設(shè)琴棋書(shū)畫(huà)系列課程，提升孩子自我修養(yǎng)，完善人格，從衣食住行、掃灑應(yīng)對(duì)、待人接物等基本生活中學(xué)習(xí)為人處事之道。

2、知儀守禮，課內(nèi)修心。特制三性課程，基于孩子的物性，革除生命身體欲望，形成良好生活習(xí)慣；基于孩子的稟性，消弭惡性業(yè)力，化稟性，去情緒，讓個(gè)性彰顯，創(chuàng)作張力；基于孩子本性，回歸本有性德，生發(fā)根本智慧，成就君子圣賢。用基于自然法則的教育實(shí)現(xiàn)孩子生命自我完善歷程。

3、農(nóng)耕體驗(yàn)，課外健身。田間勞作，勞筋骨餓體膚，知稼穡之艱難；山林穿梭，接收天地能量，體察萬(wàn)物生長(zhǎng)。讓孩子在爬山、遠(yuǎn)足、野外課堂與自然風(fēng)雨中穿梭歷練，感受生命的神奇潛能在自然里悄悄綻放。

4、創(chuàng)意場(chǎng)景，知德合一。通過(guò)山親情游戲體驗(yàn)、山林夜路觀星、篝火晚會(huì)、小組創(chuàng)意餐飲等計(jì)精巧、形式新穎的多元化、開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)體制教育的不足，真正激發(fā)孩子們的求知興趣和學(xué)習(xí)潛能，不同的授課專(zhuān)題能讓孩子們?nèi)轿坏伢w驗(yàn)學(xué)習(xí)的奧妙，給知識(shí)插上生命的翅膀，讓道德和知識(shí)融為一體，煥發(fā)腦場(chǎng)活力。