孩子是維系父母的一個(gè)紐帶，父母關(guān)系是否融洽直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

        孩子來(lái)到世界上，首先是從父母那里開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界的，父母的言行舉止、家庭的生活氛圍，每時(shí)每刻都會(huì)給幼兒的情感、行為、道德、個(gè)性產(chǎn)生著絲絲縷縷的影響。

        父母的人格特點(diǎn)還會(huì)輻射到家庭生活的各個(gè)層面而使家庭生活染上獨(dú)特的色彩，繼而影響孩子的人格形成。如父母為人熱情誠(chéng)實(shí)、做事認(rèn)真踏實(shí)，往往會(huì)融洽家庭氣氛，孩子們經(jīng)常置身于親朋好友常相往來(lái)之中極易形成熱情、誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、善于交往等人格特征；如父母心胸狹窄、斤斤計(jì)較、好算計(jì)，孩子長(zhǎng)期置身于好貪小便宜的家庭生活氛圍中，極易染上小市民、利已主義習(xí)氣，將來(lái)走向社會(huì)極易養(yǎng)成投機(jī)取巧陋習(xí)。

        為了改善家庭教育，中科力夏令營(yíng)為您帶來(lái)一些建議：

        (一)父母要學(xué)會(huì)尊重幼兒，尊重他們享有的人格權(quán)利。

　　父母不能把孩子當(dāng)作自己的附屬物或私有財(cái)產(chǎn)，期望通過(guò)孩子去實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望或理想，去補(bǔ)償自己已有生活中的缺憾和不足。每個(gè)孩子都是有思想的獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該得到家長(zhǎng)的尊重與平等對(duì)待，對(duì)孩子的人格應(yīng)給予應(yīng)有的尊重才是父母最深切的關(guān)愛(ài)。

        (二)父母應(yīng)不斷提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

　　不少父母認(rèn)為自己的知識(shí)水平差，就在一定程度上放棄了對(duì)孩子的家庭教育，把自己作為父母應(yīng)盡的職責(zé)僅僅等同于“保姆”的看護(hù)義務(wù)，只需負(fù)責(zé)孩子的衣、食、住、行等基本生活需要就足夠了，對(duì)于孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)教育的義務(wù)則完全寄托于學(xué)校老師。實(shí)際上，孩子與父母相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，父母的言行舉止對(duì)孩子的影響也是最為深刻的，所以，父母才是孩子的第一任老師。家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。

        (三)父母應(yīng)理智對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的各種生活問(wèn)題

　　父母在教育孩子的過(guò)程中必然遇到各種各樣的問(wèn)題，要妥善解決這些問(wèn)題，就必須運(yùn)用科學(xué)、合理的教育方法。譬如：當(dāng)幼兒提出父母難以回答的問(wèn)題時(shí)，父母不能給出似是而非、模棱兩可的答案，父母應(yīng)實(shí)事求是地告訴幼兒，等看了書(shū)或請(qǐng)教別人后再告訴他們，也可與幼兒一起尋找答案或是鼓勵(lì)幼兒自己通過(guò)查詢(xún)書(shū)籍去尋找答案，另外，當(dāng)幼兒確實(shí)犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母的態(tài)度、做法應(yīng)一致。

        家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，可以說(shuō)，孩子從胎兒期直至生命結(jié)束，始終受家庭的影響。作為家庭的主要經(jīng)營(yíng)者，父母應(yīng)互相尊重、諒解、包容，彼此關(guān)愛(ài)，營(yíng)造一個(gè)有利于孩子身心生長(zhǎng)發(fā)育的和諧、溫馨的家庭生活氛圍。