現(xiàn)在越來越多的孩子從很小的時(shí)候開始學(xué)習(xí)英語。其實(shí)除了不能輸在起跑線上的理念驅(qū)使，學(xué)習(xí)要趁早這個(gè)說法還是有一定的科學(xué)性的。很多家長只到讓孩子從小學(xué)習(xí)英語，但他們并不知道小孩的生理特征與學(xué)習(xí)語言之間的的關(guān)系。今天中學(xué)生英語夏令營就為您解讀一下少兒學(xué)習(xí)英語的生理方面的優(yōu)勢。
我們都知道人在不同的年齡段中大腦發(fā)育的成熟程度是不一樣的。我們也知道人的兩個(gè)腦半球會(huì)各司其責(zé)負(fù)責(zé)不同的工作，這個(gè)現(xiàn)象當(dāng)然是隨著大腦不斷成熟產(chǎn)生的。左腦負(fù)責(zé)理智，分析還有語言，而情緒，創(chuàng)意，藝術(shù)則被歸于右腦。
人在少兒時(shí)期，左右腦的功能并沒有徹底區(qū)分開來，也就是說在這一時(shí)期大腦的兩個(gè)半球都能參與語言的學(xué)習(xí)。兩個(gè)腦半球同時(shí)參與學(xué)習(xí)，既在理性認(rèn)識(shí)上有所提高，又在感覺上有所認(rèn)識(shí)。但隨著年齡增加，左右腦功能分化日益明確，人將不再具有這樣的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢。而且少兒的各個(gè)發(fā)音器官?zèng)]有成年人的硬化，比較柔軟，比較好調(diào)節(jié)發(fā)音位置，學(xué)起來發(fā)音也比較準(zhǔn)確。所以在少兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語不僅具有優(yōu)勢而且對(duì)日后的語言學(xué)習(xí)很有幫助。
