誰都想讓自己的孩子更優(yōu)秀，更棒一些，那么在生活和學(xué)習(xí)中，可能這種想法會被家長以各種形式變成壓力壓到孩子身上。

    過度的競爭

    生命樹夏令營認(rèn)為我們已經(jīng)變成了一個過度競爭的社會，我把我們的大多數(shù)緊張不安歸咎于此。我想，許多父母給孩子的信息都是：“你要出人頭地，孩子，這就是你來到這個世界的目的。”一個令人憂慮的例子就是努力制造“超級小子”。例如，研究發(fā)現(xiàn)，如果你能讓孩子服從并付出足夠努力，就可以在他兩歲的時候教會他閱讀。這個實驗者說他沒有給孩子施加任何壓力，但是，我在影片中看到的這個孩子，像一只被嚇壞的小兔子在想辦法逃脫。所有這些努力和壓力的結(jié)果并沒有人去證明，如果從兩歲開始學(xué)習(xí)閱讀會比從通常的6歲開始學(xué)習(xí)閱讀，能讓孩子在8歲的時候讀得更好！我的預(yù)感是，給孩子施加的諸多壓力妨礙了孩子的正常發(fā)展，你可能會讓他完全不喜歡學(xué)校教育。在我的學(xué)生時代，教學(xué)是很枯燥無味的，并不是理想的教育，但是那也比沉重的壓力要好。

    最重要的是，我們在教育孩子的時候，要盡可能少灌輸那種出人頭地和獲取名利的觀念。父母可以為孩子樹立榜樣，不要以犧牲家庭為代價來過分強(qiáng)調(diào)工作的重要。

    所有這些加在孩子們身上的壓力，實際上折射出我們的社會給雄心勃勃的父母們所施加的緊張壓力，他們希望獲取財富、名譽和地位。我曾和一位孩子陷入困境的父親聊過，他坦白地承認(rèn)，他們?nèi)褙炞⒂诠ぷ?，出席各種會議，希望在工作中獲得成功，以至于與孩子們失去了聯(lián)系，幾乎不了解他們。

    注重物質(zhì)享受

    與上述問題相關(guān)的另一個問題是過度的物質(zhì)主義。在任何社會中，人們不得不成為物質(zhì)主義者以避免挨餓，但是，在世界上大部分地區(qū)，精神的價值卻受到追求物質(zhì)享受的制約。我年輕的時候情況有所不同，上大學(xué)的時候，我拒絕過一份暑期工作，因為媽媽覺得這份工作太輕松了，令我感到慚愧。

    在許多國家里，家庭是極為重要的。孩子長大后會覺得自己對家庭負(fù)有重大責(zé)任，對于自己擁有足夠的成熟和智慧去參與家庭事務(wù)而感到自豪。喬佛瑞?戈勒(Geoffrey Gorer)，一位英國的人類學(xué)家，很多年前說過，在世界上的其他地方，父親會對兒子說：“孩子，我們是一個幸福的大家庭，我們給你提供吃的、穿的和良好的教育，現(xiàn)在要靠你自己來證明：你是當(dāng)之無愧的。”在美國卻顛倒了過來，爸爸對兒子說：“孩子，你要是還沒有我干的好，我會看不起你的。”換句話說，我認(rèn)為首先要給予孩子尊重，孩子們才能學(xué)會尊重他們的父母和祖父母。而在美國這個變化如此迅速的社會里，許多祖父母期望的最好的對待不過是能被兒孫容忍罷了。