在孩子成長的過程中，家長的提醒強(qiáng)化和暗示讓孩子覺得，這個社會是不安全的、不能夠離開父母。于是，漸漸地家長發(fā)現(xiàn)，孩子膽小、不合群，融入不了集體，不跟別人玩、內(nèi)向、喜歡黏著家長。孩子的社會適應(yīng)能力、個性品質(zhì)、運動能力、情緒和情感上都會出現(xiàn)問題。北京周邊軍事營的課程著眼于青少年成長的生理、心理需求，使青少年在各種挑戰(zhàn)式培訓(xùn)中，把所學(xué)與現(xiàn)實生活科學(xué)有機(jī)的融為一體；課程模擬個人與集體、家庭、學(xué)校、社會等層面，透過危機(jī)教學(xué)、面對逆境等體驗式輔導(dǎo)、訓(xùn)練，讓青少年在行動、認(rèn)知等方面能激發(fā)自身潛能、完善人格、提高自信、超越自我；最終讓青少年學(xué)會融洽人際關(guān)系，懂得感恩，愛護(hù)集體榮譽，從容應(yīng)對困難，積極樂觀地學(xué)習(xí)和生活。
孩子們通過北京周邊軍事營活動走向戶外，親近大自然，同時培養(yǎng)和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣，增長了知識。因此，利用暑期去參加一些周邊社會實踐活動，實際上是對基礎(chǔ)教育的一種有效補充。夏令營，首先能拓展孩子的知識面，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，有助于孩子形成樂觀自信、勇于探索、創(chuàng)造性思考的性格，同時在人際溝通、團(tuán)隊合作方面也得到鍛煉。
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