所以其中的“學”應是個廣義的概念，不能狹義理解為課程，游學過程應該更注重野孩子團隊意識、獨立精神、與人打交道等方面的培養(yǎng)。 現(xiàn)在孩子很少有獨立出行的機會，因為家長們害怕孩子出現(xiàn)任何的意外。孩子的安全和身體健康固然重要，但是養(yǎng)成一個健全成熟的人格更為重要。記得有一老師分享過這樣一則故事，說的是曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的一幕：某小組活動，帶隊老師讓營員 討論并發(fā)表個人看法。很多營員要發(fā)言，老師只能先叫其中的一個。卻不曾想另一個孩子大叫起來，原因竟然是老師沒有叫他，他內(nèi)心很不滿。孩子為什么會這樣呢？原因就是父母和親人對他一味地溺愛和遷就。假如孩子連這樣小小的挫折都承受不住，那還指望他以后能干什么呢？

宿州小學生夏令營教育專家建議這樣對待出現(xiàn)這種情況的孩子：讓孩子遠離父母和親人一段時間，不管是參加名校游學夏令營也好，參加旅行團也好。爭取讓他們感受到被管理的感覺，讓他們知道這個世界并不是圍繞他們自己而轉動的。 

 

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