相信每個(gè)父母都在想應(yīng)如何在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段可讓他們接受更好的教育?如何把優(yōu)質(zhì)教育轉(zhuǎn)化為實(shí)際的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)后可找到一份很好的工作?又成了現(xiàn)在很多家長(zhǎng)必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。現(xiàn)在推出的美國(guó)夏令營(yíng)行程多種多樣，可供選擇很多。

　　國(guó)際游學(xué)或許可以提升學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

　　美國(guó)夏令營(yíng)專家表示，游學(xué)對(duì)孩子的改變，不僅僅是開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、提高英語(yǔ)能力、了解異國(guó)風(fēng)土人情這些直觀的收獲。更大的意義在于通過(guò)邊學(xué)邊游的方式，讓孩子參與到一個(gè)完全陌生的新的集體環(huán)境里，在15到20天的學(xué)習(xí)和游玩中，培養(yǎng)跨文化適應(yīng)能力、溝通能力、動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力等，讓他們?cè)谡鎸?shí)的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自身的特長(zhǎng)和不足。從青少年開始，逐步培養(yǎng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力意識(shí)。

　　美國(guó)夏令營(yíng)專家認(rèn)為：成績(jī)固然重要，但生活從來(lái)就不是一道選擇題，更不只是一次次考試。與其給孩子們一個(gè)模式化的明天，不如給他們一個(gè)有更多可能的未來(lái)。在少年時(shí)代就開始注重國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，通過(guò)游學(xué)等經(jīng)歷，賦予孩子一個(gè)強(qiáng)健的人格和強(qiáng)大的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，才是日后立足社會(huì)的根本。

　　游學(xué)作為提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)課程，受到越來(lái)越多的孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可。如與著名的海外名校聯(lián)合舉辦的游學(xué)名校課，這種小班授課的“語(yǔ)言浸泡”游學(xué)課程，可以加強(qiáng)孩子的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很適合14歲左右的初中生。而且一般都是入住寄宿家庭，性價(jià)比很高，工薪家庭對(duì)其偏愛(ài)有加。還有一類“素質(zhì)培養(yǎng)”的游學(xué)課程，比較適合高中生綜合素質(zhì)的提升。像領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)、模擬聯(lián)合國(guó)特訓(xùn)營(yíng)、小記者速成營(yíng)等。可以發(fā)掘孩子潛能，拓展國(guó)際視野，探索未來(lái)的職業(yè)方向。

　　很多本科生和在職人士大可不必羨慕學(xué)弟學(xué)妹們的特殊待遇，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有一種“職業(yè)特訓(xùn)”的游學(xué)項(xiàng)目就是為專門他們而開的特殊項(xiàng)目，如澳際教育與澳洲合作開發(fā)的一項(xiàng)游學(xué)課程里，不但提供實(shí)習(xí)崗位(包括會(huì)計(jì)、事務(wù)管理、平面設(shè)計(jì)、酒店管理、旅游管理、餐飲管理、零售、物流、休閑娛樂(lè)等)，還可以獲得對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)不菲的報(bào)酬。這種不需要家庭額外支付太多費(fèi)用的游學(xué)課程，受到很多崇尚個(gè)人獨(dú)立的大學(xué)生的追捧。