“如何引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣”之前，我們首先應(yīng)該談“如何保護(hù)孩子的興趣。”安徽暑假夏令營(yíng)小編建議培養(yǎng)孩子要張弛有度，逼迫和放任都不是好方法。在現(xiàn)代社會(huì)，從小培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)是很多父母家長(zhǎng)的選擇，但是在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的放任而變得非常任性妄為，有的孩子就在家長(zhǎng)的逼迫下在心靈上埋下了抑郁的種子。而事實(shí)上，“逼迫和放任都是不對(duì)的。”

    有人說(shuō)過(guò)孩子4-5歲時(shí)都是“好奇體質(zhì)”，嘴里永遠(yuǎn)是“10萬(wàn)個(gè)為什么”，對(duì)任何事情都感興趣，想探個(gè)究竟，但不少父母這時(shí)候會(huì)覺(jué)得“你好煩”。當(dāng)孩子問(wèn)你“你可以把月亮給我摘下來(lái)嗎”、“月亮上為什么有的地方亮，有的地方暗”等等一時(shí)你回答不上來(lái)的問(wèn)題時(shí)，你可能隨便就打發(fā)了，又怎么能要求孩子一直保持提問(wèn)的熱情？

    家庭中非常常見(jiàn)的一個(gè)事情是——“天大的事情先吃飯”，比如說(shuō)孩子在畫畫，在組裝一個(gè)玩具，但馬上要吃飯了，或者要洗澡了、睡覺(jué)了，大部分家長(zhǎng)都會(huì)選擇讓孩子先停下來(lái)吧，明天再做吧，但將心比心，我們也有做某件事情做得非常入神的時(shí)候，什么吃飯、洗澡、睡覺(jué)，不管它，等我做完再說(shuō)，這是一種非常難得的專注。有人來(lái)叫你，你可能還特別生氣，說(shuō)我這會(huì)兒正忙著呢，干嘛找些雞毛蒜皮的小事把我拉出來(lái)？

    但當(dāng)我們對(duì)待孩子的時(shí)候，我們往往就想不到這一點(diǎn)，你可能覺(jué)得，小屁孩，能有什么事那么重要？該吃飯就得吃飯，難道要全家人等你嗎？……很多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我，  怎么看孩子是不是真的對(duì)一個(gè)東西感興趣，而不是三分鐘熱度？專注的程度就是一個(gè)很好的佐證  ，好不容易孩子做一個(gè)事情做到都廢寢忘食了，我們反而去阻止，這是自相矛盾的。當(dāng)然，我不是說(shuō)大家就讓孩子不要準(zhǔn)點(diǎn)吃飯了，只是給孩子留一點(diǎn)空間。

    當(dāng)然，家庭中的一些問(wèn)題也不全然在父母身上，有些家庭是老人幫忙帶孩子，他們對(duì)衛(wèi)生、安全，特別是吃飯問(wèn)題，非?？粗?。我們身邊最常見(jiàn)的一些情況就是比如小孩子在玩泥巴、玩水，老人家會(huì)很介意，覺(jué)得太臟了，不衛(wèi)生。前兩天，我家打碎了個(gè)碗，我四歲半的女兒就在那邊說(shuō)“寶石！寶石！”，要去撿一些碎玻璃，我媽肯定說(shuō)不行，覺(jué)得這個(gè)太容易割破手……

    我們是覺(jué)得沒(méi)什么，女兒對(duì)這個(gè)感興趣就去玩唄，出不了太大事情，但也不好和老人直接碰撞。怎么權(quán)衡這個(gè)事情呢？我覺(jué)得也沒(méi)有捷徑，還是得多和老人溝通，找他們可以接受的邏輯去描述這個(gè)事情。后來(lái)我女兒自己想了一個(gè)辦法，就是說(shuō)，“  那我戴一個(gè)手套，我去撿玻璃可以嗎？  ”我老婆就幫她去和我媽講，我媽也就接受了。有一些家庭的老人對(duì)這方面介意一點(diǎn)，沒(méi)那么好溝通，就只能是父母盡量多地投入一些時(shí)間了。

    我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看學(xué)校。有些老師會(huì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)一些比較枯燥的東西，結(jié)果非但孩子成績(jī)上不去，連對(duì)某個(gè)學(xué)科、某些事情的學(xué)習(xí)興趣也消磨掉了，就好比我們自己在企業(yè)里，企業(yè)三不五時(shí)給我們搞個(gè)培訓(xùn)，教你一些東西和你的業(yè)務(wù)完全不搭邊的東西，你也不想學(xué)。

    學(xué)生們最喜歡問(wèn)我的問(wèn)題也是——我學(xué)這個(gè)干嘛？學(xué)數(shù)學(xué)干嘛？學(xué)物理干嘛？……有些老師就敷衍說(shuō)“不學(xué)就等著不及格”，那多掃興??？你應(yīng)該把這些東西到底有什么用、它的意義和有趣的點(diǎn)，展示給孩子，而不是機(jī)械地塞一些習(xí)題給孩子。

    除了學(xué)習(xí)工具，家長(zhǎng)日常的引導(dǎo)也事半功倍。舉個(gè)例子，比如學(xué)數(shù)學(xué)，從我女兒4歲開(kāi)始，我就開(kāi)始帶她玩“21點(diǎn)”的改良版——我把規(guī)則改成10點(diǎn)，其實(shí)是做10以內(nèi)的加減法。這就是一種寓教于樂(lè)的行為，很簡(jiǎn)單，但與其讓孩子很枯燥地在那里算算加減法，你不如把這個(gè)東西變成一個(gè)游戲，和TA一起來(lái)玩。

    再舉個(gè)例子，我的學(xué)生現(xiàn)在都要學(xué)經(jīng)濟(jì)、政治，這種學(xué)科很大，他們就經(jīng)常覺(jué)得課程比較枯燥、比較無(wú)趣，也比較假大空，我就發(fā)動(dòng)他們各  開(kāi)一個(gè)投資賬戶，一千美金就能開(kāi)一個(gè)全球賬戶，你愛(ài)做什么交易都可以，你可以買股，你也可以做黃金，等等。