澳洲游學(xué)夏令營(yíng)小編了解到，澳洲政府發(fā)布有關(guān)海外留學(xué)生人數(shù)的報(bào)告顯現(xiàn)，來(lái)自我國(guó)大陸的留學(xué)生人數(shù)持續(xù)穩(wěn)步上升，仍居在澳海外留學(xué)生之首，遠(yuǎn)超過(guò)來(lái)自坐落第二到第五位國(guó)家，占澳洲境內(nèi)留學(xué)生總?cè)藬?shù)的28.5%。
    在這些數(shù)據(jù)的背后，我國(guó)留學(xué)生個(gè)別的日子更應(yīng)遭到關(guān)注。我國(guó)留學(xué)生們出發(fā)來(lái)澳洲前，無(wú)不豪情萬(wàn)丈，但來(lái)到澳洲后一些人卻逐漸緘默沉靜。一直以來(lái)，不單是在澳洲，在其他一些我國(guó)搶手的留學(xué)國(guó)家，都會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象，我國(guó)留學(xué)生更傾向于構(gòu)成關(guān)閉的小圈子，“抱團(tuán)”，與和自己言語(yǔ)日子習(xí)慣附近的人一同日子和學(xué)習(xí)，也更難以融入本地的社會(huì)。
    對(duì)于這種抱團(tuán)現(xiàn)象，有的教育研究專家指出，這既有積極的作用，比如可以彼此幫助照顧，克服在異國(guó)他鄉(xiāng)的各種困難和挑戰(zhàn)，但是也有著消極的影響，不利于提高外語(yǔ)水平、跨文化交流能力和對(duì)留學(xué)所在地的了解，這也導(dǎo)致這些留學(xué)生們于當(dāng)?shù)乇３种薮蟮母糸u。
    有些我國(guó)留學(xué)生的這種依靠小圈子的行為，不單單引起了國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)、教學(xué)專家以及澳洲本地我國(guó)人議員和華社首領(lǐng)的重視，也讓當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生倍感獵奇，有的當(dāng)?shù)貙W(xué)生會(huì)提問(wèn)，“我真搞不懂，假如喜愛(ài)和我國(guó)人一起玩，吃我國(guó)菜，唱我國(guó)的流行歌曲，看我國(guó)的電視，那為何要出國(guó)，留在我國(guó)不是更便利取得這一切嗎？”