如何教育叛逆的孩子?
    日常生活中，我們常常可以聽(tīng)到一些家長(zhǎng)在抱怨：“孩子上了中學(xué)，突然像變了個(gè)人一樣”“他們?cè)趺蠢鲜窍矚g跟老師和家長(zhǎng)唱反調(diào)?”“他們?cè)趺催@么不聽(tīng)話了”……這些都是好多的初高中家長(zhǎng)對(duì)孩子變化的感受，但他們卻不知到底是什么原因所致。
    北京陽(yáng)光感恩成長(zhǎng)夏令營(yíng)小編提示：我們都知道青少年時(shí)期正處于心理的“過(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，喜歡以成人自居，為了表現(xiàn)自己的“非凡”就對(duì)任何事物都傾向于持批判的態(tài)度。
    而面對(duì)這種狀況，家長(zhǎng)要更加耐心、細(xì)心和用心并要做到盡量避免兩極教育誤區(qū)，孩子的青春叛逆期是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要外界教育來(lái)正確引導(dǎo)孩子，但有的家長(zhǎng)卻容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。
    一是全面打擊。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的頂嘴、不聽(tīng)話等大為惱火，覺(jué)得不把這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是采取了強(qiáng)硬措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上卻已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門(mén)。
    一是放任自流。某些家長(zhǎng)面對(duì)難管的孩子，在幾度交鋒而無(wú)起色后便失去了信心，開(kāi)始對(duì)孩子放任自流。孩子的言行、想法家長(zhǎng)都不再過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待到真的出了問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚。
    要下放權(quán)利給孩子，孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從幼稚向成熟過(guò)渡。
    “你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”之類的話是不少家長(zhǎng)的口頭禪，建議家長(zhǎng)們面對(duì)叛逆期的孩子少說(shuō)這種話，內(nèi)心認(rèn)為自己已是大人的孩子不會(huì)接受這命令式的口吻。這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長(zhǎng)不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要盡量將時(shí)間交由孩子自己去安排。
    家中的一些大事，如搬家、買(mǎi)房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。親子溝通有技巧。對(duì)于叛逆行為較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到與之不好溝通。這里介紹幾條比較實(shí)用的親子溝通技巧。
    1.忌從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)，交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?br />     2.允許孩子犯錯(cuò)。這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。
    3.尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。
    4.換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣，有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。