北京學(xué)能夏令營指出學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育中最核心的部分，是兒童接受外部世界，吸納外部信息，適應(yīng)環(huán)境的根本能力。主要分為以下幾點
一、注意力
學(xué)習(xí)能力中最重要的是注意力，我們認(rèn)為注意力應(yīng)該是歸為智力因素，因為它是各種智能活動的基礎(chǔ)，雖然人的大腦中沒有獨立的注意力區(qū)域，而且單獨的注意力是不存在的，思維、記憶、運動等，都是以注意力為前提進行工作的。因此我們把注意力當(dāng)成學(xué)習(xí)能力的首要因素。
二、編碼能力
兒童對符號的編碼能力是學(xué)習(xí)力的直接體現(xiàn)，符號是一種表征，符號包含了文字、數(shù)字、實物象征符號等?，F(xiàn)代人類的學(xué)習(xí)過程還離不開間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，符號是間接經(jīng)驗最好的表征方式，因此人類的習(xí)得過程要以對符號的習(xí)得做為主要手段。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等都要以符號來表達，對符號的敏感度及對符號的編碼轉(zhuǎn)換能力，是兒童學(xué)習(xí)過程中的決定性能力。
三、感知及運動能力
感知是接收系統(tǒng)，接收過濾信息的能力是人類活動的基礎(chǔ)能力，運動能力包含了大運動能力、精細(xì)運動能力。大運動的協(xié)調(diào)能力、前庭定位能力、空間感知能力、肌肉張力等是非常重要，也會在學(xué)習(xí)能力上得以體現(xiàn)，精細(xì)運動能力包含了口喉部的精細(xì)運動、手部、眼部等，口喉部的精細(xì)運動，就形成了發(fā)音體系，這才能產(chǎn)生完整的語音環(huán)，對兒童閱讀作業(yè)能力都會有影響。手部精細(xì)運動，對大腦發(fā)育作業(yè)能力都有幫助。眼動精細(xì)運動是閱讀的重要前提，良好的眼動能力在文字閱讀方面兒童才能不出現(xiàn)跳字，漏字等現(xiàn)象。
四、記憶能力
記憶力是建立在注意力的基礎(chǔ)上的，記憶的保持也是思維的基礎(chǔ)，所以絕大多數(shù)家長對孩子的記憶力比較關(guān)注。記憶力中最重要的是兒童的工作記憶能力，不僅是記憶的容量及時間問題，工作記憶強調(diào)了記憶過程中的編碼能力。
五、思維能力，
這最高級別的能力，但卻是建立在感知能力、注意力、編碼能力、記憶力基礎(chǔ)上的能力，這是分析問題解決問題必須具備的能力。
