一、注意力

　　學習能力中最重要的是注意力，我們認為注意力應該是歸為智力因素，因為它是各種智能活動的基礎，雖然人的大腦中沒有獨立的注意力區(qū)域，而且單獨的注意力是不存在的，思維、記憶、運動等，都是以注意力為前提進行工作的。因此我們把注意力當成學習能力的首要因素。

　　二、編碼能力

　　兒童對符號的編碼能力是學習力的直接體現(xiàn)，符號是一種表征，符號包含了文字、數(shù)字、實物象征符號等?，F(xiàn)代人類的學習過程還離不開間接經(jīng)驗的學習，符號是間接經(jīng)驗最好的表征方式，因此人類的習得過程要以對符號的習得做為主要手段。語文、數(shù)學、英語、物理等都要以符號來表達，對符號的敏感度及對符號的編碼轉換能力，是兒童學習過程中的決定性能力。

　　三、感知及運動能力

　　感知是接收系統(tǒng)，接收過濾信息的能力是人類活動的基礎能力，運動能力包含了大運動能力、精細運動能力。大運動的協(xié)調能力、前庭定位能力、空間感知能力、肌肉張力等是非常重要，也會在學習能力上得以體現(xiàn)，精細運動能力包含了口喉部的精細運動、手部、眼部等，口喉部的精細運動，就形成了發(fā)音體系，這才能產(chǎn)生完整的語音環(huán)，對兒童閱讀作業(yè)能力都會有影響。手部精細運動，對大腦發(fā)育作業(yè)能力都有幫助。眼動精細運動是閱讀的重要前提，良好的眼動能力在文字閱讀方面兒童才能不出現(xiàn)跳字，漏字等現(xiàn)象。

　　四、記憶能力

　　記憶力是建立在注意力的基礎上的，記憶的保持也是思維的基礎，所以絕大多數(shù)家長對孩子的記憶力比較關注。記憶力中最重要的是兒童的工作記憶能力，不僅是記憶的容量及時間問題，工作記憶強調了記憶過程中的編碼能力。

　　五、思維能力，

　　這最高級別的能力，但卻是建立在感知能力、注意力、編碼能力、記憶力基礎上的能力，這是分析問題解決問題必須具備的能力。

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