在20世紀90年代晚期，美國國家科學院召集了一個委員會，由持不同看法的兒童發(fā)展研究專家組成，試圖解決媒體及每個普通人都很關注的，包括這一爭論在內(nèi)的一些大腦發(fā)展問題。他們有一個中心結論是，人類之間的關系是“健康發(fā)展的基石”。委員會也提到，所有孩子的成就都是出現(xiàn)在“與他人親密關系的背景中”。

　　和孩子建立互相信任的關系可以讓他們：保持安全感，如果孩子長期處于害怕或是緊張的模式，注意力就不容易集中，記憶欠佳，很難自我控制。孩子需要安全感才能學習。

　　讓他們覺得安心。比如老師和學生之間的關系是學生探索世界的安全保證。如果師生關系良好，孩子就有機會在社交、情感方面都得到較多發(fā)展，學習新知識或是解決難題時也更積極。它所提供的幫助，正是這個孩子需要掌握的。

　　暑假少兒學能教育認為，家長是否讓孩子覺得可靠，部分在于能不能在生活中提供一個他們可以依靠的框架、模式或規(guī)律。孩子需要在生活中有個可以了解的常規(guī)框架，來幫助他們學習。

　　2、幫孩子找出自己的目標，朝著目標努力

　　朝著目標努力是學會自主投入學習的重要因素。幫助孩子做計劃，是幫他們找到滿足自己探索和了解欲望的途徑。

　　其實孩子能夠學會做計劃的年齡比我們以前想的要早。孩子小的時候，我們可以清楚地告訴他們目標是什么，讓他們在自己不斷發(fā)展的能力的基礎上做計劃。比如我們可以說：“哇，你這么努力地要站起來。”等他們到了學齡前或更大一些的時候，就能教他們通過制定計劃、堅持實行來實現(xiàn)自己的目標，然后學會評估計劃是否能夠達成最后結果。

　　3、讓孩子進行智力、社交和情感學習

　　雖然大人們喜歡把不同類型的學習區(qū)分開來，以保證我們讓孩子在每個方面都得到了鍛煉，但是要知道，在孩子的生活中，他們并沒有明顯區(qū)別。反而情感、認知和社交學習聯(lián)系起來才是最好的。

　　談到學習，就不能不談到記憶。研究發(fā)現(xiàn)如果我們讓孩子在學習中融入這些內(nèi)容，會讓孩子們的記憶更加深刻。1、孩子們不是旁觀者，而是直接參與者；2、他們有很多次的經(jīng)歷；3、有口頭提示和視覺提示的時候；4、這個事情有意義、有目的性。

　　4、詳盡描述、擴展孩子的學習

　　媽媽討論問題的方式對孩子的成長重要嗎？當然是這樣的。很多研究表明，如果媽媽用更詳盡的方式描述經(jīng)歷，寶寶的記憶就更牢固，語言和識字能力也更強，更能理解他人的觀點。“跟媽媽描述事情比較簡單的孩子比較起來，如果媽媽的描述更詳盡，寶寶在講述自己的經(jīng)歷時，也更詳細、更豐富、更連貫。”

　　5、幫孩子練習、鞏固、總結

　　如果你從來沒有玩過網(wǎng)球，從來沒有玩過高爾夫，第一次玩的時候很難兩擊入洞，也很難打出一記好球。生活不是這么輕松。在學新的東西時，孩子們一定需要一遍一遍練習，還要有好的氛圍，讓他們有機會改進自己的能力。

　　幫孩子練習、鞏固和總結的關鍵有：1、保持孩子的好奇心；2、讓孩子告訴你他們學了什么；3、期待孩子取得“個人最好成績”；4、直接指導和讓孩子自己探索不是二選一，我們鼓勵孩子去自行探索的方式和給他們提供信息的方式才是關鍵。這兩種方式都應該讓孩子覺得自己是在一個很好的飯店里，我們把菜給他端上來了，但是他得自己去嘗嘗端上來的是什么。

　　6、讓孩子越來越有責任感

　　人們只要一開始學習，當然就希望能了解自己取得了多少進步。作為父母，我們用表揚來鼓勵孩子繼續(xù)學習，讓他們了解自己的進步。有時候也要用點懲罰方式?？荚嚦煽兒兔伟堰@兩者都結合在一起，它們的目的就是要孩子了解自己的位置，鼓勵他們繼續(xù)前進。我自己覺得現(xiàn)在社會太看重考試，太看重表揚，應該找回這些辦法最基本的目的，發(fā)揮它們更積極的作用。

　?。?）抓住孩子的閃光點；

　　（2）表揚他們的努力而不是他們的智力。

　　7、創(chuàng)造一個學習者聯(lián)盟

　?。?）我們自己在學習的時候才是教得最好的時候。不斷學習怎么教育孩子、怎么照顧孩子的成人，才是最好的家長、最好的老師。

　　（2）我們自己做到知行合一的時候，才能教得最好。換句話說，作為父母和老師，我們都必須一直盡自己的最大努力。

　?。?）付出和回報。我希望孩子在長大的過程中了解到“你能為這個世界作出巨大的貢獻”，真正地去為社會奉獻自己的力量。