許多父母在教孩子英語(yǔ)時(shí)，總有許多疑慮，不過(guò)教育學(xué)家指出，父母不用過(guò)分擔(dān)心自己的發(fā)音或英語(yǔ)程度不佳，試著和孩子“說(shuō)”英語(yǔ)，就等于給自己一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也讓孩子覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)言和生活貼近，以下是學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)的原則，即使是從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子，也無(wú)需擔(dān)憂英語(yǔ)起步難易的問(wèn)題。
    1）讓孩子“說(shuō)”英語(yǔ)。父母不見(jiàn)得能“教”孩子英語(yǔ)，而是要和孩子“說(shuō)”英語(yǔ)，最后再讓孩子“懂”英語(yǔ)，給孩子足夠的語(yǔ)言刺激，孩子在持續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)由不斷學(xué)習(xí)后自動(dòng)修正。
    2）語(yǔ)言是溝通的工具。發(fā)音好不好并非英語(yǔ)溝通最主要的重點(diǎn)，流利度才是溝通了解的最佳要件，所以父母不要以為自己英語(yǔ)不好就無(wú)法和寶寶“說(shuō)”英語(yǔ)，多跟孩子“說(shuō)”英語(yǔ)，才能給孩子不同的語(yǔ)言刺激。
    3）加入表情說(shuō)英語(yǔ)。從小和孩子說(shuō)生活化的英語(yǔ)，并加入表情動(dòng)作，讓孩子自然而然接受英語(yǔ)，且了解英語(yǔ)所代表的意義；中國(guó)人較保守，不習(xí)慣用中文表達(dá)情感，使用英語(yǔ)表達(dá)不僅是另一種好方法，也是熟悉此種語(yǔ)言最好的方式。
    4）在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景教孩子英語(yǔ)。國(guó)內(nèi)非常缺乏自然學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，一般在生活中接觸到的平面文字、錄影帶都是虛擬場(chǎng)景，只能偶爾使用，唯有在生活場(chǎng)景和孩子說(shuō)英語(yǔ)，就像說(shuō)母語(yǔ)一樣自然，孩子才能輕松學(xué)習(xí)。
    5）增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子并不會(huì)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，所以多給孩子外在誘因，如：當(dāng)孩子懂得你說(shuō)的話，而且做出正確的動(dòng)作，就鼓勵(lì)孩子，孩子會(huì)因?yàn)橄胗懜改笟g心，而表現(xiàn)得更好，多用英語(yǔ)發(fā)音。
    總而言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)的努力配合的，但更多責(zé)任還是在于孩子自己，讓孩子多說(shuō)英語(yǔ)，多聽(tīng)英語(yǔ)，多多接受英語(yǔ)環(huán)境的熏陶，想不學(xué)好英語(yǔ)也難。北京英語(yǔ)夏令營(yíng)
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