影響個(gè)體發(fā)展因素的差異性決定了不同個(gè)體發(fā)展的狀態(tài)和高度不可能完全相同。這樣在家庭教育過(guò)程中，父母對(duì)孩子的期望值、孩子給自己的目標(biāo)和定位也應(yīng)該依據(jù)個(gè)人的情況而有所差異，找到一個(gè)適合自己的目標(biāo)。

　　1。合適的目標(biāo)有何特征；

　　合適的目標(biāo)是指符合適合實(shí)際情況或客觀要求的目標(biāo)。一般來(lái)講，適合孩子的目標(biāo)有以下特征：①是適合孩子身心發(fā)展、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)等方面的實(shí)際情況的，適合孩子發(fā)展的狀態(tài)、水平和成長(zhǎng)需求。②目標(biāo)對(duì)孩子而言不太高也不太低，有助于激發(fā)孩子的動(dòng)力。過(guò)高的目標(biāo)因?yàn)殡y度多大，孩子即使付出了也可能難以或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)它，這樣就會(huì)讓孩子倍受挫折從而損傷自信、動(dòng)力降低，過(guò)低的目標(biāo)則由于其太容易實(shí)現(xiàn)，孩子在實(shí)現(xiàn)了自己往往沒(méi)有“感覺(jué)”，缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的快樂(lè)體驗(yàn)和成功感。③在朝目標(biāo)努力的過(guò)程中獲得成功感。在朝目標(biāo)努力過(guò)程中獲得的成功感是激發(fā)個(gè)體動(dòng)力、斗志的重要因素，成功感的獲得讓學(xué)生體驗(yàn)到自身的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。④是隨著個(gè)體的情況而發(fā)展變化的。合適的目標(biāo)不是一層不變的，不是僵化的，而是隨著個(gè)體發(fā)展的不同狀態(tài)而相應(yīng)變化和調(diào)整的。

　　2。目標(biāo)合適與否是有個(gè)體的實(shí)際情況而不是自己或他人的主觀想法決定的。

　　目標(biāo)是否合適是由每個(gè)孩子在身心、能力、個(gè)性特點(diǎn)等方面不同的情況決定的，不是由家長(zhǎng)或者自己的主觀愿望決定的。很多高中生都有著很遠(yuǎn)大的理想，但其中不少人往往是憑著自己的好惡或者理想本身的一些因素而定的，沒(méi)有考慮自己是否真的具備這方面的條件。比如，有點(diǎn)孩子說(shuō)當(dāng)航天員真好，我將來(lái)要當(dāng)航天員，可是自己身高不夠又近視眼；有的家長(zhǎng)不考慮孩子的情況就給孩子定下考北大、清華的目標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，孩子叛逆。

　　3。合適的目標(biāo)不僅僅是指學(xué)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，合適的人生目標(biāo)才能讓孩子真正健康成長(zhǎng)。

　　很多家長(zhǎng)一提到目標(biāo)或要求往往會(huì)想到讓孩子考多少分或者考一所什么樣的大學(xué)，其實(shí)，這種目標(biāo)是存在問(wèn)題。學(xué)業(yè)發(fā)展雖然也是人生發(fā)展中不可缺少的一部分，但學(xué)業(yè)發(fā)展不是也不可能是人生發(fā)展的全部，它只是個(gè)體人生發(fā)展中很小的一部分，學(xué)校教育過(guò)程在一個(gè)人一生中占的分量也是有限的。合適的發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)容不僅僅包括學(xué)業(yè)發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)包括行為習(xí)慣、性格養(yǎng)成、意志培養(yǎng)、信心、人際交往能力、自理能力等多個(gè)方面。

　　4。目標(biāo)需要分解。

　　對(duì)于個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，需要把自己人生的目標(biāo)，包括學(xué)業(yè)目標(biāo)逐步分解為小的、容易把握的小目標(biāo)。這就是目標(biāo)分解，也就是把整體目標(biāo)分解成若干個(gè)組成部分，是綜合—分析—綜合的科學(xué)思維方法在目標(biāo)管理中的具體運(yùn)用，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)不是目的，而是為了更好地保證整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的手段。

　　1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍，當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí)，他只說(shuō)了一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為他在故弄玄虛，馬拉松是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)用智慧取勝，確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。兩年后，意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽又獲得了冠軍。記者問(wèn)他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，性情木訥、不善言談的山田本一告訴記者的仍然是上次那句讓人摸不著頭腦的話：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。10年后，這個(gè)謎終于被解開(kāi)了，山田本一在他的自傳中這么說(shuō)：“每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣做的道理，我把我的目標(biāo)定在40幾公里處的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路給嚇倒了�！�

　　山田本一成功的例子告訴我們：只有我們將最終目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)，在每個(gè)小目標(biāo)中保持拼搏的激情和充足的動(dòng)力才能更好地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。