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    北京軍事夏令營認為學生上課記筆記似乎是天經地義的事情，幾乎所有老師和學生家長都要求孩子上課要認真聽講、認真記筆記。我也不例外，只是平時盯孩子學習少，所以也不關注無敵的聽課筆記到底記得怎么樣。好像是無敵讀初中的什么時候，偶然看到他一本語文筆記本，上面潦潦草草，寥寥幾行詞句，記得很少。問他怎么不記筆記，回答說“不習慣”。有點擔心上課不認真，私下和科任老師聯(lián)系，說他的學習“很正常”。一段時間后，見他學習狀況一直比較穩(wěn)定，也就索性不提什么記筆記的事了。
    上課到底需不需要認真記筆記？究竟該怎樣去記筆記？高考之后，高中母校要求給學弟學妹們講講學習經驗。在這次交流之前，吳敵對自己認為行之有效的學習方法進行了一番梳理，其中有一段話能夠回答這方面的問題：
    頭一件重要的事情是平時上課要集中精神，積極思維。有同學上課很喜歡記筆記，老師在黑板上寫什么都趕緊記下來，還要用各種顏色的筆進行標注，筆記本做的就像積木搭的房子，一塊一塊五顏六色的，整整齊齊，非常好看。我有一段時間也這樣做，結果發(fā)現(xiàn)不行，你正在想這句話用什么顏色的筆呢，就把老師跟丟了。我后來想想，覺得上課不能老跟在老師后面追，而應該盡量比老師快一步，搶在老師揭開謎底之前思考，否則就等于每節(jié)課被灌了許多知識在肚子里不消化，并且一天天下來積壓的東西越來越多，可能需要額外付出大量的時間來處理它們，所以從此我上課筆記做的就比較少了。老師們在常年的教學過程中往往都積累了自己的解題經驗和技巧，就比如數(shù)學中貌似簡單的一個等式變形，他先添一項可能只要兩三步就得到了你用常規(guī)步驟十幾步才能得到的結論，要是因為記筆記而丟掉了這些細節(jié)的話就可惜了。當然，有得必有失，這樣做的壞處是你一旦遺忘了什么重要的知識點，就可能要到處翻，不像記在筆記本子上那樣清楚，看一眼就知道了。一般這個時候，我會選擇去看別人記得好的筆記本。其實大家可以這樣，一節(jié)課下來自己回憶一下有沒有不理解的，有的話，就馬上借同學的筆記把相關內容抄下來，這樣又聽到了課，又有了一本內容簡明扼要的筆記本。 上海軍訓冬令營
    回過頭來看，當初如果我非要吳敵按照我的要求，認認真真記筆記，那此后吳敵在課堂里的學習效率如何，能否取得現(xiàn)在這么好的成績，還真的要打一個大大的問號呢。
    還有一件事，給我的印象也很深刻。吳敵高中住校時，學校規(guī)定每晚九點半下晚自修，十點鐘熄燈。他的同學中有幾位特別認真，學校熄燈后他們就打手電筒繼續(xù)學習。吳敵回家說起這件事情，稱“我瞌睡多，不睡覺不行”。我們當然是吳敵的堅定支持者，多年以來，吳敵堅持學習不熬夜，小學自不必說，初中時他上晚自修，基本上是每晚九時多一點睡覺，早晨六點前起床（季節(jié)不同，時間略有變換）。這樣的作息時間，已經成了吳敵學習上的一種習慣，到了高中自然也沒有必要例外。上海軍訓冬令營
    當然，尊重孩子的學習習慣，也是有底線的，就是這種學習習慣對孩子的學習不會有什么負面影響。如果孩子在平時的學習中有不好的行為，家長發(fā)現(xiàn)和糾正不及時，一旦成了習慣，那對孩子的成長無疑是害處不淺。我在學校工作時，隔壁班就有一名初三學生養(yǎng)成了做作業(yè)特別慢的習慣，老師、家長不知想了多少辦法，就是扭轉不過來。后來聽說，那孩子從小做作業(yè)時就喜歡拿筆耍著玩，久而久之，一做作業(yè)就要分神，后來大了，懂事了，自我克制不玩筆，可做作業(yè)就是不能定下心來。對孩子的這個習慣，家長一開始沒放在心上，等問題嚴重了再火燒眉毛去救急，效果是可想而知的了。北京軍事夏令營>>