成都心智夏令營歸納出孩子會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙有以下幾方面因素：
1、視知覺能力，即眼睛的辨識(shí)能力。當(dāng)涉及到數(shù)學(xué)當(dāng)中長(zhǎng)度、空間、數(shù)量、點(diǎn)、線、面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都涉及到孩子的視覺辨識(shí)，如果孩子的視覺記憶、分辨能力、以及視覺次序性的記憶沒有被完全開發(fā)，或者充分發(fā)揮的話，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成障礙。
2、接受的教學(xué)方式不恰當(dāng)。數(shù)學(xué)，是一門具有高度抽象性的學(xué)科，開發(fā)孩子的思維能力。不可否認(rèn)，孩子從具體事物過渡到抽象性思維，需要一個(gè)過程，需要正確的引導(dǎo)。所以，方式方法的運(yùn)用，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。
3、如果孩子缺乏解答數(shù)學(xué)題目的基本技能，則會(huì)上升到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的程度。包括，對(duì)題目的一步步解答，應(yīng)用到的技巧、策略，都對(duì)整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有影響。
4、短時(shí)記憶與工作記憶的不足。從專業(yè)角度而言，短時(shí)記憶與工作記憶是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中重要的認(rèn)知系統(tǒng)，其不足會(huì)成為孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大障礙。
5、欠缺解決問題的組織策略。這是將孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的一項(xiàng)因素。
