因?yàn)?0后孩子多為獨(dú)生子女，所以老人比較喜歡孩子，就比較容易忽視兒童的早期智力開發(fā)或者容易溺愛孩子。從現(xiàn)代教育觀念來講，孩子學(xué)習(xí)某一個(gè)不感興趣專業(yè)的技能，容易產(chǎn)生逆反情緒，不利于家長(zhǎng)后續(xù)開展教育。重慶學(xué)能夏令營(yíng)是針對(duì)兒童潛能開發(fā)，針對(duì)兒童的心理特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的潛能開發(fā)培訓(xùn)，寓教于樂的培訓(xùn)方式容易讓孩子有認(rèn)同感。

孩子在12歲之前接受潛能開發(fā)教育比掌握單獨(dú)的技能更為重要，這更有助于孩子智力發(fā)育和健全人格的養(yǎng)成。