滁州夏令營表示無論是興趣、情感還是意志，這一系列非智力因素都和家長自身的榜樣作用及周圍的環(huán)境有關(guān)。因此，家長首先要從自身做起，為青少年在這些方面做出榜樣，同時(shí)，還要為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

要提高青少年的認(rèn)識(shí)水平，情緒和情感的產(chǎn)生與發(fā)展總是以一定的認(rèn)識(shí)為前提的。滁州夏令營認(rèn)為認(rèn)知的逐步提高，有助于情緒與情感的逐漸成熟。

要培養(yǎng)青少年良好的行為習(xí)慣。情緒和情感總是在青少年具體行動(dòng)中表現(xiàn)出來。良好的行為習(xí)慣，有助于穩(wěn)固青少年健康的情緒和情感。同時(shí)，行為習(xí)慣穩(wěn)定也有助于情感的穩(wěn)定，這兩者是相輔相成的。此外，要使青少年有健全的情緒，還要發(fā)展青少年完美的個(gè)性，人們情緒穩(wěn)定性的健全發(fā)展，與智力發(fā)展也有著密切的關(guān)系。

要著重青少年意志品質(zhì)的培養(yǎng)在培養(yǎng)青少年的意志品質(zhì)方面，家長首先要引導(dǎo)青少年認(rèn)清行為的目的性。當(dāng)青少年在進(jìn)行學(xué)習(xí)或作業(yè)時(shí)，家長要善于幫助青少年確立一個(gè)具體的目標(biāo)，并適當(dāng)設(shè)立一事實(shí)上的獎(jiǎng)勵(lì)條件，鼓勵(lì)、督促青少年為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而采取行動(dòng)。這種目標(biāo)最好是你希望青少年必進(jìn)的某種特定的行為。其次，給青少年的任務(wù)，既要有一定的難度又要是他力所能及的。要使青少年懂得，無論做何事都要有始有終，以培養(yǎng)青少年的堅(jiān)韌性和耐久性。失敗了，要鼓勵(lì)他從頭再來，不要半途而廢。教育心理學(xué)家研究表明：輕易獲得成功或獎(jiǎng)勵(lì)，并不能激起強(qiáng)有力的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，因此，在家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，要從小培養(yǎng)青少年具有不達(dá)目的地不罷休的頑強(qiáng)精神。

要培養(yǎng)青少年約束自己，克制自己的能力，家長在平時(shí)教育中，一事實(shí)上要不失時(shí)機(jī)地幫助青少年學(xué)會(huì)評價(jià)和判斷自已行為的適宜度，該做的事，需努力做到；不該做的事，堅(jiān)決不做，以培養(yǎng)青少年的自制力。

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