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北師大夏令營(yíng)為家長(zhǎng)介紹在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子自制力的方法。

    北師大夏令營(yíng)為家長(zhǎng)介紹，我們?cè)谙牍茏『⒆幼灾屏Φ耐瑫r(shí)，先要管住自己，不要因?yàn)樽约旱亩�力不足而破壞了�?duì)孩子的教育。為此，我們可以做到以下幾點(diǎn)：

    1．規(guī)矩不能定太多，應(yīng)該抓主要矛盾

    如果規(guī)矩制定得太多，孩子不僅會(huì)記不住，還可能會(huì)對(duì)過(guò)多的規(guī)矩產(chǎn)生厭煩。所以我們只能針對(duì)孩子經(jīng)常犯錯(cuò)的幾個(gè)方面來(lái)制定規(guī)則，或者對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)可能產(chǎn)生不良影響的幾個(gè)主要方面來(lái)進(jìn)行督促，才能收到意想的效果。

    2．制定適度的獎(jiǎng)罰

    對(duì)孩子行為的督促，一定是伴隨著獎(jiǎng)罰發(fā)生的。家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)可能是孩子堅(jiān)持下去的動(dòng)力。精神上，我們可以多贊賞孩子：“你真棒，再堅(jiān)持一下，一定會(huì)成功的。”物質(zhì)上對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)不要太頻繁，不能說(shuō)“你今天堅(jiān)持到最后，我就給你買玩具”之類的話，因?yàn)檫@會(huì)引起孩子的表演欲，不利于自制力的培養(yǎng)。

    孩子犯了錯(cuò)誤，出現(xiàn)了破壞性行為的時(shí)候，我們要分清是無(wú)意破壞還是有意的破壞。無(wú)意破壞是由于孩子的身體平衡度不夠或者動(dòng)作不協(xié)調(diào)導(dǎo)致的，而有意破壞往往是孩子試探性的行為，比如說(shuō)把新買回來(lái)的童話書撕碎，把碗摔在地上等等。孩子不同的破壞行為，要區(qū)別對(duì)待，不能一味地批評(píng)和懲罰。

    3．在游戲中培養(yǎng)孩子的自制力

    游戲是培養(yǎng)孩子自制力的好方法。比如我們可以跟孩子一起做“警察抓小偷”的游戲，讓孩子扮演警察，并且告訴他即使跌倒了也不許哭，或者一定要站在那里不許動(dòng)。在游戲的氛圍里，再淘氣的孩子也能堅(jiān)持住。在這個(gè)過(guò)程中，有利于孩子自制力的形成。