之所以很多家長給孩子報(bào)名參加國際游學(xué)，除了讓孩子對國外生活有個感性的認(rèn)識之外，很大程度上都是希望能在留學(xué)前做到心中有數(shù)

　　英孚國際夏令營發(fā)現(xiàn)了一些問題。年齡太小？心理不成熟？沒有出國經(jīng)歷？從未與老外打過交道？您的孩子是否面臨著這些問題，以至于讓您放心不下孩子只身去國外留學(xué)？的確，從小在家長的呵護(hù)下成長起來的孩子，如果自己走出國門，對人的判斷力、對事物的承受力、對社會的適應(yīng)力都將面臨巨大的挑戰(zhàn)。想必您會問，有沒有可能讓孩子在留學(xué)前有一個過渡，逐漸去適應(yīng)國外的生活和學(xué)習(xí)呢。其實(shí)，早在很多年前出現(xiàn)的冬夏令營就是一個很好的模式，只是那時(shí)候冬夏令營還沒有擴(kuò)大到國際規(guī)模。

　　伴隨著出國留學(xué)的熱火朝天，“國際游學(xué)”猶如一陣清風(fēng)，吹散了家長心頭的擔(dān)憂，一個既能夠游覽世界，又能直接走進(jìn)名校的機(jī)遇就這樣擺在了眼前。從這幾年的游學(xué)形勢看來，國際游學(xué)對于準(zhǔn)備出國的小留學(xué)生們非常必要。

　　游學(xué)不是享受而是感受

　　游學(xué)不是單純的旅游，也不是純粹的留學(xué)，它貫穿了語言學(xué)習(xí)和參觀游覽，恰如其分地融合了學(xué)與游的內(nèi)容。新東方“留學(xué)之父”周成剛老師曾經(jīng)說過：過去傳統(tǒng)的游學(xué)只是出去看一看，而現(xiàn)在的游學(xué)包括到美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭等等這些國家里全球享譽(yù)的名校，還可以到美國、歐洲進(jìn)行帶薪實(shí)習(xí)。游學(xué)不但是未來讀本科、讀研究生的一種預(yù)先體驗(yàn)，而且對今后出去工作，更好地了解這個社會，也提供進(jìn)一步?jīng)Q定的依據(jù)。

　　拓寬孩子的國際視野，豐富人生閱歷，增強(qiáng)主動性，培養(yǎng)孩子的個性以及國際化、多元化的文化理念和思維習(xí)慣；訓(xùn)練相對獨(dú)立生存能力、相對自主的理財(cái)能力，使他們自己學(xué)會和思考怎樣與人合作；接受西方先進(jìn)教育體系和教育理念的熏陶，感受西方獨(dú)特的英語教學(xué)風(fēng)格、純正的英語學(xué)習(xí)氛圍，提升對外國的學(xué)校、教育模式和質(zhì)量的感性認(rèn)識和判別力；觀賞和領(lǐng)略各國國家優(yōu)美的自然風(fēng)光等等，游學(xué)的這些獨(dú)特優(yōu)勢都會為今后出國留學(xué)奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　游學(xué)之路亦不可盲目選

　　新東方前途出國國際部經(jīng)理劉婷表示，“游學(xué)更廣義，是以游和學(xué)相結(jié)合，有的線路以學(xué)為主，像美國的常青藤學(xué)校都安排了可以轉(zhuǎn)成大學(xué)學(xué)分的夏季課程，某種意義上也是游，但是以學(xué)為主，游為輔。也有的線路是以游為主，諸如高校游，主要是游覽所有城市的著名景點(diǎn)，包括博物館、科技館等。實(shí)際上，去大學(xué)的交流也是游，是在游的過程中增長見識，從而形成一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。另外，游學(xué)更多的是培養(yǎng)孩子人生觀和價(jià)值觀形成的一個過程，而留學(xué)是在西方國家延續(xù)自己的學(xué)習(xí)過程，為未來增加就業(yè)的籌碼，體驗(yàn)西方國家不同的教育體制，更多的是體現(xiàn)在教育層次上。”

　　從這些方面也更加說明了游學(xué)對于留學(xué)的重要性，但是對于游學(xué)線路的選擇也不是盲目而為之的，一定要結(jié)合未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。不過也有很多學(xué)生是游學(xué)過后才有了留學(xué)的打算，足見游學(xué)魅力所在。

　　游學(xué)讓你對留學(xué)心里有譜

　　之所以很多家長給孩子報(bào)名參加國際游學(xué)，除了讓孩子對國外生活有個感性的認(rèn)識之外，很大程度上都是希望能在留學(xué)前做到心中有數(shù)。面對未知的環(huán)境，人們心中不免擔(dān)心，不知道另一個環(huán)境是否安全，是否適合自己。國際游學(xué)恰好提供了一個讓家長消除疑慮的渠道，為未知的世界打開了一扇窗。