在我看來(lái)，教育最終的目標(biāo)就是：培養(yǎng)一個(gè)父母非常放心的，能夠很好地融入社會(huì)，同時(shí)向著自己的目標(biāo)，自立、自信、獨(dú)自“遠(yuǎn)行”的人！

無(wú)論您有多么地牽掛與不舍，您都會(huì)迎來(lái)孩子背上行囊，回頭向您揮手告別，出門遠(yuǎn)行的那一天。問(wèn)題是：我們希望他們以怎樣一種姿態(tài)踏上行程？中小學(xué)生橄欖球夏令營(yíng)讓孩子變成一個(gè)在生活中獨(dú)擋一面的人！

1.離開(kāi)家庭，獨(dú)自生活

獨(dú)自生活，是未來(lái)不可避免的一關(guān)。每個(gè)孩子都需要度過(guò)。營(yíng)地顯然提供了一個(gè)非常好的場(chǎng)所，在營(yíng)地期間，孩子是無(wú)法回家的。開(kāi)始的時(shí)候，孩子必然會(huì)想家，心里缺乏安全感和情感寄托。而克服這些心理情感因素的局限，就是邁出了自立和心理成熟的第一步。

2. 接觸并融入陌生環(huán)境

孩子在一個(gè)全新的陌生環(huán)境當(dāng)中，缺乏熟悉的人際關(guān)系，熟悉的場(chǎng)景。他們很自然地會(huì)感到不適應(yīng)。有的孩子會(huì)失落，排斥甚至傷心。但營(yíng)地通常會(huì)提供一個(gè)非常友好、熱烈、積極的氛圍環(huán)境。人際關(guān)系是自然、友好與開(kāi)放的，特別適合結(jié)交新的伙伴

3. 學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)

即使對(duì)于成年人而言，認(rèn)識(shí)自我，面對(duì)自我，調(diào)整自我，完善自我也是非常困難的。而越早發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，對(duì)于自己的成長(zhǎng)就是爭(zhēng)取了時(shí)間和機(jī)會(huì)。

在營(yíng)地，多種多樣的活動(dòng)，活動(dòng)后的交流，分享，用孩子們，年輕人的語(yǔ)言、方式，發(fā)現(xiàn)自我，了解自己。

5.提高各種社會(huì)實(shí)踐能力

社會(huì)實(shí)踐能力顯然是孩子必需具備的，例如：獨(dú)立思考能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，交流溝通能力，解決問(wèn)題能力等等。這些能力很難在常規(guī)的學(xué)?；蛘呤瞧胀ɑ顒?dòng)當(dāng)中得到鍛煉和提高。營(yíng)地提供給孩子們一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，讓孩子們“模擬”未來(lái)社會(huì)生活，模擬人際交往的眾多“場(chǎng)景”，在其中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，鍛煉，總結(jié)，成長(zhǎng)。

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