國(guó)際夏令營(yíng)了解到，在我國(guó)去年就有22.9萬(wàn)個(gè)學(xué)生出國(guó)留學(xué)，這其實(shí)是比上一年增加了27.5%。在這當(dāng)中有21萬(wàn)人采取自費(fèi)出國(guó)留學(xué)，同比是增加了30%。而現(xiàn)在留學(xué)成為越來(lái)越多中國(guó)人在求學(xué)道路上選擇留學(xué)。對(duì)于大家問(wèn)的怎樣才可以進(jìn)入頂尖的國(guó)外大學(xué)?那么美國(guó)大學(xué)選擇人材又是怎樣的標(biāo)準(zhǔn)? 國(guó)際游學(xué)來(lái)告訴了我們應(yīng)該如何應(yīng)付哈佛的面試。
    對(duì)于已經(jīng)連續(xù)三年參與了哈佛對(duì)中國(guó)同學(xué)的面試。這有兩個(gè)部分的內(nèi)容是學(xué)?？疾閷W(xué)生時(shí)會(huì)參考：一是學(xué)生申請(qǐng)的是遞交的書面材料，另一個(gè)就是學(xué)生在最后的面試。因?yàn)橛袃蓚€(gè)不同的團(tuán)隊(duì)對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行考核，相互之間不溝通?？墒侨绻忌谶@兩方面有一個(gè)不合格，他都不會(huì)拿到學(xué)校的錄取。
    有三個(gè)方面是哈佛大學(xué)在對(duì)學(xué)生面試的時(shí)候主要考查的：
    一是學(xué)術(shù)表現(xiàn)，就是與同屆的學(xué)生比較在校成績(jī)，他的考試成績(jī)?cè)鯓印Ｓ幸恍W(xué)生會(huì)參加競(jìng)賽活動(dòng)，而這些競(jìng)賽的成績(jī)也成為校方要考察了解的范圍。
    二是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力或者潛在的影響能力。這點(diǎn)的考察可以是學(xué)生參與的各種課外活動(dòng)，也可以是學(xué)生在參加各種國(guó)內(nèi)、國(guó)際活動(dòng)中得到的相應(yīng)的認(rèn)可。這些活動(dòng)的規(guī)模等因素并不是重點(diǎn)，但是一定要在某個(gè)范圍內(nèi)是有影響力的。例如2008年參加面試的一位同學(xué)，當(dāng)他在讀高中時(shí)曾組織一些同學(xué)到窮苦地區(qū)去支教。雖然那次參加支教的人數(shù)不是很多，但是這段的經(jīng)歷得到了校方的注意。
    第三個(gè)學(xué)校會(huì)注意的是學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)。有理想、對(duì)人生有計(jì)劃，并懂得把握未來(lái)是哈佛希望學(xué)生所擁有的。他們希望錄取的同學(xué)能有夠有清晰的人生目標(biāo)和端正的人生態(tài)度。面試官說(shuō)，中國(guó)孩子容易有的問(wèn)題是：父母或者老師叫我做什么，我就做什么，缺乏自己的想法是很多孩子所共有的。
    而在這一方面，之前有一個(gè)成功的例子。一個(gè)孩子對(duì)蝴蝶很感興趣，從小有制作蝴蝶標(biāo)本的愛(ài)好，上高中后，他甚至還在網(wǎng)上建起了蝴蝶數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)對(duì)蝴蝶的研究開始關(guān)注人與動(dòng)物的共存問(wèn)題。他之后還發(fā)表了一篇論文，對(duì)蝴蝶遷徙對(duì)環(huán)境的影響作出了闡述。因?yàn)檫@個(gè)孩子的堅(jiān)持，最終順利通過(guò)了哈佛的面試。
    上面這三方面是有均等的分值，面試總共分有5分。所謂的錄取率或者淘汰比例是不會(huì)存在于面試中的。只要你夠優(yōu)秀，就可以拿到“通行證”。