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艾力的幽默風(fēng)趣和平易近人無(wú)可厚非，他純正的發(fā)音，流利的口語(yǔ)，幽默的表達(dá)方式還有時(shí)而夸張而富有創(chuàng)意的的動(dòng)作，使艾力的課堂成為一種精神上和感官上的雙重享受。

卷曲的頭發(fā)，高挺的鼻梁，一雙匯聚經(jīng)典的歐式明眸，這就是艾力給筆者留下的第一印象。手執(zhí)摯愛(ài)的吉他，傾情彈唱鐘愛(ài)的《斯卡布羅集市》，美妙的歌聲猶如一只舞動(dòng)的畫(huà)筆勾勒出一幅幅美麗的畫(huà)卷，這正是艾力彈唱的現(xiàn)場(chǎng)，切近而悠遠(yuǎn)，安寧而深邃，迷離而震撼，看似矛盾，但筆者卻被一種莫名的情思深深吸引，這也許就叫做魅力吧。初次跟艾利老師打招呼，心里一直在暗暗打鼓，他可是傳說(shuō)中的mr. beast啊，結(jié)果卻出乎意料的雷到了我，溫柔、和善、紳士，他就是艾力，一個(gè)博學(xué)、深刻、多面的艾力。

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艾力也許不是一個(gè)傳說(shuō),卻一度成為眾多廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)的學(xué)生猜不透的謎。艾力的長(zhǎng)相沒(méi)有爭(zhēng)議，當(dāng)然是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花笑的帥哥、型男一枚，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但當(dāng)問(wèn)及其國(guó)籍時(shí)，他本人常爆料自己是意西混血，要知道這只是表象，“do not judge a book by its cover.”這是艾力的的口頭禪，如果遵循“以子之矛，攻子之盾”的原則，那么艾力大概不是意西混血，而事實(shí)上艾力是一位血統(tǒng)極其純正的維吾爾族中國(guó)公民。

也許你正在質(zhì)疑艾力的中文水平，但經(jīng)過(guò)筆者長(zhǎng)達(dá)四十天的各種觀察和考察，我要鄭重宣布：艾力的中文水平絕對(duì)是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｋ�曾多次勝�?a title="" href="http://tbmh.com.cn/gzxdf/" target=_blank>新東方酷學(xué)酷玩lsc的結(jié)營(yíng)晚會(huì)主持人，流利而精準(zhǔn)的表達(dá)是其中文水準(zhǔn)的最好詮釋。此外，一口純正流利的英語(yǔ)，使得艾力在lsc如虎添翼，獨(dú)特的近乎全英文的授課方式，使得艾力深受聽(tīng)口學(xué)生的偏愛(ài)。也許艾力不是最優(yōu)秀的，但艾力堪稱(chēng)將維吾爾族語(yǔ)言、英語(yǔ)和漢語(yǔ)同時(shí)做到極致的語(yǔ)言之王。

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艾力的幽默風(fēng)趣和平易近人無(wú)可厚非，他純正的發(fā)音，流利的口語(yǔ)，幽默的表達(dá)方式還有時(shí)而夸張而富有創(chuàng)意的的動(dòng)作，使艾力的課堂成為一種精神上和感官上的雙重享受。

第一堂課別具一格，不是慣例的問(wèn)候與介紹，而是一連串、不帶停頓、滔滔不絕的英文表達(dá)。艾力說(shuō)：“在我的課上，你聽(tīng)到的不一定是英語(yǔ)，沒(méi)準(zhǔn)還有德語(yǔ)、日語(yǔ)、維語(yǔ)，所以當(dāng)你聽(tīng)不懂我說(shuō)的話時(shí)，一直要說(shuō)‘stop’。”于是班級(jí)里各種“stop”開(kāi)始蔓延，同時(shí)也營(yíng)造出積極活躍的課堂氛圍。

“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的理念在艾力的課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。艾力會(huì)讓學(xué)生分成幾個(gè)小組表演英文小短劇,學(xué)生在表演不同風(fēng)格的短劇時(shí)艾力總能融入其中扮演各種搞笑角色，這使得課堂氣氛輕松活躍，既鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)，又提升了團(tuán)隊(duì)合作精神。

“123，lsc,321,we are one”是艾力的經(jīng)典口號(hào),他認(rèn)為這會(huì)讓同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的團(tuán)結(jié)在一起，也許在同一時(shí)間學(xué)生在思考不同的問(wèn)題，做不同的事情，但在艾力的課堂上，當(dāng)大家同時(shí)大聲喊出口號(hào)時(shí)，所有人都在做著同一件事情——團(tuán)結(jié)。艾力就是采用這種看似簡(jiǎn)單的方法，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中收益。

艾力在課堂上提倡選擇式學(xué)習(xí)而不是一味的填鴨式學(xué)習(xí)，他認(rèn)為這樣能更大的發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，主動(dòng)索取想要的知識(shí)，并且能夠探求到更多嘗試新事物的機(jī)會(huì)，每個(gè)人的能量都可以得到充分的發(fā)揮。

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當(dāng)筆者與艾力談及夢(mèng)想和未來(lái)時(shí)，他一改平時(shí)活潑、詼諧的風(fēng)格，他嚴(yán)肅而認(rèn)真的告訴筆者，他希望有朝一日能夠在中年回到家鄉(xiāng)烏魯木齊，在那里建一所足球?qū)W校，并以自己母親的名字為學(xué)校命名，彼時(shí)彼刻，筆者被艾力感動(dòng)了……一個(gè)課上激情四溢，課下與同學(xué)打成一片的大男孩懷揣著一顆細(xì)膩而充滿博愛(ài)和孝順的心，艾力不僅僅熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，更有著一個(gè)拳拳愛(ài)母之心，他不僅僅是一個(gè)在課堂上傳授知識(shí)的師者，更是一個(gè)生活的智者，總能給予學(xué)生更多的思考和引導(dǎo)。

“stay hungry, stay foolish.”艾力認(rèn)為對(duì)生活要始終保持一種奮斗的狀態(tài)。生命不息，奮斗不已是一種最樸素的生活法則，也許很原始，但卻很充實(shí)。艾力一直倡導(dǎo)鍛煉自我批判性思維，對(duì)于遇到的任何問(wèn)題提出五個(gè)why，這樣就能找到問(wèn)題的根源進(jìn)而解決問(wèn)題。艾力不僅僅對(duì)他的學(xué)生這樣要求，于其自己他更是做到了極致，正是通過(guò)不懈的奮斗和反復(fù)的批判，艾力已然成為新東方酷學(xué)酷玩聽(tīng)力口語(yǔ)集訓(xùn)營(yíng)的一位廣受歡迎的名師，也許離大師還有一定距離，但是艾力一直在奮斗，相信艾力定會(huì)書(shū)寫(xiě)出屬于他的輝煌篇章!