廣州新東方酷學(xué)酷玩夏令營采用別樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
一、利用實物教學(xué)，激發(fā)興趣小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩，在教新單詞時，如果采用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣，想學(xué)，想度也想記那些相應(yīng)的單詞，比如在教apple banna pear等單詞時，我讓學(xué)生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學(xué)生看后，自然迫切地想知道這些東西用英語怎么說，并會積極的記住這些單詞，除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也會產(chǎn)生同樣效果，直觀教具有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習慣。
二、運用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去，小學(xué)生年齡小，注意力不能較長時間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習興趣，適當?shù)淖鲂┯螒颉⒊?、說繞口令、背小詩，通過適時地唱唱玩玩，培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中去鞏固所學(xué)知識。
三、利用電教手段，提高興趣利用電教手段教學(xué)，對于那些膽怯的學(xué)生特別有幫助，面對話筒他們不能沉默不語，于是不得不在課前預(yù)習好，課后也復(fù)習好，在不知不覺的練習中也提高了他們的英語水平，提高了學(xué)習英語的興趣。
四、創(chuàng)設(shè)語言情景，發(fā)展興趣創(chuàng)設(shè)恰當語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息，雖然小學(xué)生掌握的英語知識很有限，但是他們能夠在所設(shè)環(huán)境中積極表現(xiàn)，充分得到鍛煉，簡單地表達自己的想法，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，提高了學(xué)生學(xué)習英語的主動性，使其產(chǎn)生更大的興趣。
