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    想必大家都知道“興趣是最好的老師”在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓孩子感興趣，他們才會(huì)樂(lè)學(xué)、善學(xué)，廣州新東方夏令營(yíng)老師表示：許多孩子不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或許英語(yǔ)成績(jī)不好，關(guān)鍵在于沒(méi)有興趣，濃厚的興趣可以培養(yǎng)孩子的求知欲，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們努力學(xué)習(xí)、學(xué)而不厭，從而提高孩子的的英文水平。
    因此，作為家長(zhǎng)，不要一昧地關(guān)注孩子的成績(jī)，應(yīng)該好好引導(dǎo)，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
    一、莫以背會(huì)多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)英文水平
    在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子經(jīng)常會(huì)被要求每天記多少單詞。家長(zhǎng)也會(huì)以此來(lái)檢查孩子。如果孩子背會(huì)了，家長(zhǎng)就很高興。如果記不住，就會(huì)讓孩子一直記住為止。
    其實(shí)，對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣，獲取語(yǔ)感，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語(yǔ)的習(xí)慣才是最首要的。
    二、學(xué)習(xí)能力和聽說(shuō)運(yùn)用能力并重
    孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是，盡管背了很多單詞，記了不少句子，但還是應(yīng)付不了簡(jiǎn)單的會(huì)話，成績(jī)無(wú)法提高。事實(shí)上，孩子學(xué)得多，忘得也快。機(jī)械性的記憶，不但沒(méi)有培養(yǎng)到孩子的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣大為喪失，把孩子逼進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的死角。
    所以，在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一定要把培養(yǎng)聽說(shuō)運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力并重。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣的源泉在于運(yùn)用”通過(guò)不斷地運(yùn)用，會(huì)讓孩子萌發(fā)興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    三、創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境
    廣州新東方夏令營(yíng)老師提示：作為一門外語(yǔ)，英語(yǔ)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)既陌生又新奇、有趣，要想在學(xué)習(xí)中建立一種持久的熱衷度，就必須幫助他們維持對(duì)英語(yǔ)的興趣和好奇心，因此創(chuàng)建一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境是非常必要的。
    競(jìng)賽
    可以通過(guò)一些競(jìng)賽形式培養(yǎng)孩子自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    激勵(lì)
    要給予孩子肯定和鼓勵(lì)。讓孩子從小就逐步養(yǎng)成樂(lè)觀和自信的性格，去面對(duì)未來(lái)更多的挑戰(zhàn)。
    游戲
    英語(yǔ)小故事，益智游戲、話劇表演、歌舞表演在激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和適應(yīng)能力，讓孩子在未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中能有效展現(xiàn)自我，從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)。
    互動(dòng)
    家長(zhǎng)和孩子可以進(jìn)行一些角色扮演，讓孩子親身體驗(yàn)和實(shí)踐英語(yǔ)課文中情景角色，培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)，讓孩子以一種輕松的氛圍融入社會(huì)的各種場(chǎng)景和角色，孩子能在實(shí)踐中學(xué)會(huì)融入社會(huì)。