當(dāng)前位置：提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量
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對(duì)于現(xiàn)階段語(yǔ)法語(yǔ)法學(xué)習(xí)的廣州新東方夏令營(yíng)的學(xué)員面對(duì)兩類(lèi)無(wú)助。
一直在思考如何的進(jìn)行詞匯教學(xué)，在記憶方式上有些感覺(jué)，但是對(duì)于大部分缺少語(yǔ)音基礎(chǔ)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，在苦苦勸家長(zhǎng)學(xué)習(xí)音標(biāo)接受遭形象詆毀，或遭婉言拒絕之后，只能是眼看孩子的成績(jī)興趣沒(méi)落。沒(méi)有單詞做基礎(chǔ)的應(yīng)試學(xué)習(xí)就是在建一座空中樓閣。
對(duì)于現(xiàn)階段語(yǔ)法語(yǔ)法學(xué)習(xí)的廣州新東方夏令營(yíng)的學(xué)員面對(duì)兩類(lèi)無(wú)助，第一個(gè)無(wú)助是過(guò)早學(xué)習(xí)的基本是10歲以前，在漢語(yǔ)笑話都繞不過(guò)來(lái)的年齡開(kāi)始了冗長(zhǎng)且乏味的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則研究，詞匯應(yīng)用研究，詞性變化規(guī)則及其發(fā)音的研究，不同時(shí)態(tài)分析對(duì)比及用用的研究...。真的是不忍心再說(shuō)下去了，家長(zhǎng)想要的其實(shí)很簡(jiǎn)單就是“成績(jī)而已”，但是就是“成績(jī)而已”卻蒙蔽了大家的眼睛這些急于求成家長(zhǎng)的雙眼！此為欲速則不達(dá)！
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一直在思考如何的進(jìn)行詞匯教學(xué)，在記憶方式上有些感覺(jué)，但是對(duì)于大部分缺少語(yǔ)音基礎(chǔ)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，在苦苦勸[詳細(xì)]
