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  　發(fā)揮繞口令的識別作用

　　在準確掌握每個音素的基礎上，把一些易混淆的音素放進具體的語言環(huán)境中，讓口腔等發(fā)音器官識別 每一個音素。繞口令則能夠很好地滿足這一要求，充分鍛煉各個發(fā)音器官的靈活性。如教學實踐中，象這些元音，學生往往 感到難以掌握，筆者就讓他們練湊下面的繞口令，從慢到快，循序漸進，效果頗佳。

　　betty botter bought some butter，(貝蒂布特買了些黃油，)

　　but she said，the butter’s bitter．(但是她說黃油有點苦。)

　　if i put it in my batter，(如果我把它放進甜餅糊，)

　　it will make my batter bitter．(它會使甜餅糊變苦。)

　　but a bit of butter butter，(但加人一點兒較好的黃油，)

　　will make my batter better．(就會使甜餅糊味道更好。)

　　so she bought a bit of butter，(于是她又買了一點兒黃油，)

　　better than her bitter butter．(味道比她的苦黃油更好。)

　　and she put it in her batter，(她把它放進甜餅糊，)

　　and the batter was not bitter．(甜餅糊也不苦了。)

　　sot was better betty botter bought a bit 0f better butter．

　　(因此貝蒂布特買較好的黃油是更好的選擇。)

　　通過統(tǒng)口令的練習，不僅能夠提高語言的發(fā)音準確程度，更能提高學生的會話能力。由于英語相對于漢語的獨特性，初學者往往覺得說英語別扭，舌頭拐不過彎兒。 通過英語繞口令的強化練習，學生們的發(fā)聲器官變得更加靈活，會話能力很快提高，更增強了學習英語的興趣。

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