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會背單詞，會做習(xí)題，但寫英語作文只會報流水賬或機械套用模式。一些英語教學(xué)專家指出，書面和口語表達(dá)已成為中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一塊“短板”，亟需引起重視。

　　大部分作文水平一般

　　這次大賽吸引了全市18個區(qū)縣近20萬中學(xué)生參加，基本反映出當(dāng)前中學(xué)生的整體英語寫作水平�！按_實有不少優(yōu)秀作文�！遍L寧區(qū)英語教研員陳德江參與了前期閱卷工作，尤其令他印象深刻的是，一些初中學(xué)生的英語寫作水平已經(jīng)達(dá)到甚至超過高中要求，能夠用英語恰當(dāng)?shù)剡M行記敘，表達(dá)情感，而不是機械地套用格式。但陳德江表示，大部分參賽作文仍然感覺水平一般。

　　英語教學(xué)存在誤區(qū)

　　“目前，上海的英語競賽很多，但單項的寫作比賽極少。恰恰是這樣的競賽和測試，可以明顯看出當(dāng)下青少年英語學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)�！庇⒄Z特級教師魏孟勛說，上海經(jīng)過兩期課改，中小學(xué)生英語的綜合運用能力都有較明顯提高，尤其是閱讀和聽力能力提高最快。但相比較而言，寫作和口頭表達(dá)能力提高緩慢。

　　“上海的英語‘二期課改’課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作有明確要求，教材上也有專門的寫作內(nèi)容，而且作文在中考和高考中占有不小的分值，但師生們的重視程度顯然不夠，在具體的英語教學(xué)過程中，仍然存在一些誤區(qū)�！�

　　光靠做題提不高水平

　　一些參與大賽閱卷的教研員反映，從日常的教學(xué)和考試來看，學(xué)生們往往在一般的語法練習(xí)時準(zhǔn)確率較高，可一旦轉(zhuǎn)到寫作和口語考查時，差錯就會明顯增多。

　　不少學(xué)生和老師都認(rèn)為，英語寫作能力的提高是一個技能問題，相當(dāng)一部分學(xué)生課外很少涉獵英語閱讀。大賽命題負(fù)責(zé)人、昂立教育集團研發(fā)師訓(xùn)部主任廖懷寶認(rèn)為，光看教材、做試卷是不可能提高英語寫作水平的。對提高英語寫作水平，教研員們的建議是增加語言的輸入量。