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         廣州新東方酷學(xué)酷玩：閱讀能力是英語考試中重點(diǎn)考查的英語語言運(yùn)用能力。以中、高考英語試題為例，閱讀理解題在試題中所占的比重最大，同時(shí)聽力、完形填空、書面表達(dá)、單項(xiàng)填空等題型的答題效果也直接或間接地依賴于閱讀能力。如完形填空，也叫缺詞閱讀，如果學(xué)生不能讀懂短文的大意，就無法正確地填上所缺的單詞。因此，提高英語閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中常起著至關(guān)重要的作用。
        廣州新東方酷學(xué)酷玩：盡管中學(xué)英語教學(xué)歷來重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但由于傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)過多地承擔(dān)了詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，英語教師常把大量的時(shí)間、精力用于知識(shí)點(diǎn)的傳授、復(fù)習(xí)、掌握和操練上，專門的閱讀訓(xùn)練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力并沒有得到實(shí)質(zhì)性的提高。其外在的表現(xiàn)是，學(xué)生參加英語考試時(shí)經(jīng)常在閱讀理解和完形填空等題中失分過多。
        廣州新東方酷學(xué)酷玩：從提高英語閱讀能力的途徑看，學(xué)生的閱讀訓(xùn)練與學(xué)習(xí)主要有兩類：一類以開闊視野、欣賞鑒析為主；另一類是以閱讀策略為主要目的的專項(xiàng)訓(xùn)練。僅從應(yīng)試的角度看，與前者相比，后者更能夠使學(xué)生在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)大幅度提高英語閱讀能力，從而在英語測(cè)試中取得理想的成績。閱讀策略的內(nèi)容主要包括閱讀技巧、語篇能力和思維能力。從全國各地中高考英語試題的設(shè)計(jì)去分析，涉及閱讀技巧和語篇能力方面的考點(diǎn)主要有：理解主旨大意與細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文線索猜測(cè)生詞詞義、識(shí)別具體事實(shí)和抽象概念、把握全篇的結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系、理解文章的字面意思與深層含義、理解圖表信息等。這方面的訓(xùn)練必須通過學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀和有針對(duì)性的解題實(shí)踐，才能使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。
        廣州新東方酷學(xué)酷玩： 隨著近年來中高考英語試題難度和閱讀量的不斷增加，思維能力的局限越來越成為阻礙學(xué)生提高英語考試成績的一大障礙。如近年來完形填空題的考核已經(jīng)不再以語法知識(shí)為主，而是重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章意思的理解，即所要填寫的詞只能從一定的語境中找出。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行仔細(xì)的分析與判斷。而閱讀理解題更是越來越多地檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章的隱含意義、邏輯結(jié)構(gòu)等的理解和對(duì)主旨大意的概括，例如推斷作者的寫作態(tài)度和意圖、猜測(cè)生詞的詞義、確立文章的主題等，這些問題的答案多數(shù)隱藏在文章的脈絡(luò)之中，學(xué)生通常無法直接從字面意思中獲得，必須開動(dòng)腦筋、激活思維。因此，要想在英語考試中取得高分，學(xué)生必須學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用分析、綜合、歸納、判斷、推理等思維方法。
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