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讀寫困難的概念在我國并未普及，大部分人從未聽過這個名詞，有的聽過，卻不知道它的具體含義。這導致讀寫困難兒童很少受到關(guān)注，也不被理解。新東方酷學酷玩夏令營希望大家能夠理解并幫助孩子克服讀寫困難的問題。

         讀寫困難的概念在我國并未普及，大部分人從未聽過這個名詞，有的聽過，卻不知道它的具體含義。這導致讀寫困難兒童很少受到關(guān)注，也不被理解。新東方酷學酷玩夏令營希望大家能夠理解并幫助孩子克服讀寫困難的問題。
　　年輕媽媽陳真正為女兒的學業(yè)苦惱：每天給女兒聽寫的時候，女兒總是記不住字怎樣寫，要么多筆少劃，要么左右寫反，比如，寫“知”字會先寫“口”�！傲P她抄5遍10遍20遍30遍還是錯。”為了找出原因，她曾帶著女兒嘉嘉檢查視力和注意力，可結(jié)果都是正常的。
　　家在北京的吳靜有著同樣的苦惱，也不知道兒子小木出了什么問題：“他注意力特別容易被分散，半天回不過神，做著做著作業(yè)就發(fā)呆�！背�了注意力的問題，小木的動手能力和眼手協(xié)調(diào)能力也比較差，“系扣子、系鞋帶都成問題，而且特別慢。別的同學看一眼書寫好幾個字，他看一眼寫一個字。”吳靜很著急。
　　其實，嘉嘉和小木的表現(xiàn)是因為他們有讀寫困難。讀寫困難兒童是一個數(shù)量龐大的群體，在我國，最新的數(shù)據(jù)還是2004年北京教科院做的統(tǒng)計，對北京約1萬名小學生進行的評估發(fā)現(xiàn)，有10%的小學生存在不同程度的讀寫困難現(xiàn)象。
　　周圍人的不理解甚至歧視，會給讀寫困難兒童帶來許多心理問題。2002年，英國第四頻道曾報道，英國一名研究讀寫困難的專家嘉云博士，在愛丁堡的一所少年監(jiān)獄進行了一項關(guān)于“讀寫困難與青少年罪犯關(guān)系”的調(diào)查，在對50名少年男罪犯進行評估后，發(fā)現(xiàn)其中有25名是讀寫困難患者，比例高達50%。
　　“普及讀寫困難的概念光靠呼吁是不行的，必須要立法，將學習讀寫障礙納入到法律的服務里面，否則不會受到人們的重視�！比珖鴮W習障礙研究會副會長劉翔平教授說。面對讀寫困難兒童，家長們并非無事可做。相關(guān)專家表示，家長可以為孩子做3件事：
　　第一件事是家長要理解孩子，并與老師溝通，讓孩子獲得老師的理解。吳靜在知道孩子存在讀寫困難后，對小木的理解多了，打罵少了。小木的心理壓力也小了，讀寫能力有所改善，從而也更有信心。
　　第二件事是要挖掘孩子的特長，進行定向培養(yǎng)。讀寫困難與智商沒有必然關(guān)系，是由于大腦與小腦的信息傳達出現(xiàn)障礙，才會導致這些人的學習過程很困難。很多名人也存在讀寫困難，如達芬奇、愛因斯坦、丘吉爾、喬布斯等。讀寫困難兒童雖然在讀寫方面落后于同齡人，但是在記憶力、聽力、繪畫、音樂、計算機、數(shù)學等方面往往會有天賦。
　　第三件事是帶孩子到專業(yè)機構(gòu)進行矯治。讀寫困難無法自愈，但是，通過矯治可以達到比較好的效果，2～7歲是矯治的最佳年齡，越早矯治越好。
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