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廣州酷學(xué)酷玩夏令營“新概念二”四大關(guān)鍵助力高考英語寫作。

寫作，很多同學(xué)“談虎色變”的“嗜人惡魔”，每年都有難以計(jì)數(shù)的“高考猛士”“慘死”在它的手下。廣州酷學(xué)酷玩夏令營表示，究其原因，中學(xué)教育過程中，我們幾乎沒有系統(tǒng)的寫作教學(xué)課，這使得很多同學(xué)拿到寫作題目時(shí)無法準(zhǔn)確而快速地明確題目方向，也無法找準(zhǔn)表達(dá)的精準(zhǔn)用詞，最難的是無法組織出“漂亮”、“出彩”的高分句子和段落表達(dá)觀點(diǎn)。寫作成為很多高考考生失分最嚴(yán)重的單項(xiàng)也就不足為奇了。

　　仔細(xì)研究2005～2009年全國各地的高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，筆者發(fā)現(xiàn)，除了一些硬性指標(biāo)（例如字?jǐn)?shù)多少、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、書寫工整程度、句首字母要大寫），閱卷官給分的標(biāo)準(zhǔn)主要集中在以下幾個(gè)軟性指標(biāo)：1、內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全；2、遣詞造句；3、邏輯是否清晰。

　　怎么樣確實(shí)提高自己的寫作能力，在考試中脫穎而出？筆者愿分享《新概念二冊(cè)》對(duì)中學(xué)寫作的“四大關(guān)鍵”的提升。

　　關(guān)鍵層面一：單詞

　　俗話說“巧婦難為無米之炊”。段落組成文章，句子構(gòu)成段落，而句子的基本元素就是單詞，所以寫作過程中的詞匯運(yùn)用程度是體現(xiàn)一個(gè)考生語言運(yùn)用能力的基本體現(xiàn)。積累詞匯的運(yùn)用能力，是新概念教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)之一。例如，我們?cè)趯懽骱蜕�活中常要表達(dá)“我希望（想）你做……”，同學(xué)們很迅速地聯(lián)想到基礎(chǔ)詞匯hope，造出“i hope you to do sth.”，可殊不知，這是個(gè)典型的錯(cuò)誤表達(dá)。有的同學(xué)想到了want，這很不錯(cuò)，滿足了正確的基本要求，但不夠高級(jí)，體現(xiàn)不了高中學(xué)生應(yīng)有的水平。在新概念二冊(cè)第七課too late的詞匯學(xué)習(xí)中，我們會(huì)見到expect這個(gè)含義嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)典小詞，用在此處真是再地道不過了。

　　不僅如此，寫作考試中有一類題型是議論文，同學(xué)們自然要亮明自己的觀點(diǎn)，很多同學(xué)都是“i think that...”，或是“in my opinion,...",難免落入俗套，令考官視覺疲勞。稍微留些心，expect這個(gè)小詞還是think的完美替換詞。新概念二冊(cè)暗藏著數(shù)不清的地道英語寫作詞匯，仔細(xì)感受，讓它們幫助我們的寫作吧。

　　關(guān)鍵層面二：符合邏輯的句法結(jié)構(gòu)

　　搭積木，造房子，有了合適的積木塊（詞匯和短語），我們還得想辦法合理組織排列有限的木塊，才能架構(gòu)起堅(jiān)固結(jié)實(shí)的房子。放到寫作中，就是要通過諸如基本的句法結(jié)構(gòu)，句子的時(shí)態(tài)、語態(tài)等概念寫出一個(gè)“生鮮活色”的符合邏輯的句子。在此想和同學(xué)們一起翻譯下“海南產(chǎn)香蕉”這句話。在教學(xué)的過程中，97%的同學(xué)會(huì)有這樣的答案：hainan plants banana.看到這個(gè)句子后，不禁“一聲嘆息”，不要迷戀哥，哥是個(gè)錯(cuò)誤。

　　首先，我們忽略了英語當(dāng)中一個(gè)重要的小細(xì)節(jié)——“單數(shù)名詞不裸奔，復(fù)數(shù)名詞零冠詞”。banana是可數(shù)名詞，所以，要么前加一個(gè)冠詞，要么寫成復(fù)數(shù)形式。根據(jù)句意，應(yīng)為bananas，同時(shí)，這條規(guī)律也是我們考試中改錯(cuò)題型的一個(gè)考點(diǎn)。其次，在漢語中，這雖然是個(gè)主動(dòng)語態(tài)，但我們也明白是海南的人種植了香蕉。可是拿到英文中就是不合適的表達(dá)，hainan不是海南人，而是一個(gè)地點(diǎn)，它無法動(dòng)手勞動(dòng)——種植香蕉，所以主動(dòng)語態(tài)不符合英文邏輯。在新概念的第十課和第二十一課，老師會(huì)結(jié)合大量的生活常見情境講到被動(dòng)語態(tài)的三個(gè)經(jīng)典含義和用法，其中一個(gè)就是“動(dòng)作誰做不知道”的情況下要用被動(dòng)語態(tài)（是不是和我們中學(xué)講的“賓語前置要被動(dòng)”不太一樣？），所以這句的正確表達(dá)為“bananas are grown in hainan.”所以，地道而又符合邏輯的句法結(jié)構(gòu)也是文章寫作中的關(guān)鍵所在。

　　關(guān)鍵層面三：句型模板

　　在保證能用一個(gè)個(gè)地道的詞匯配合若干個(gè)精到的語法結(jié)構(gòu)造出一個(gè)正確的簡單句后，寫作其實(shí)剛剛起步。試想，如果通篇簡單句，文章會(huì)是多么遭難性的后果，因?yàn)槲覀兊摹啊�簡單’到底”，考官自然也�?huì)“給分‘簡單’”。所以，構(gòu)造文章句子的過程中，我們應(yīng)該避免通篇“簡單”，但也不要走極端，全是復(fù)雜句糾結(jié)在一起的后果和“‘簡單’到底”是一樣的。長短句結(jié)合，適當(dāng)加入高級(jí)表達(dá)句型（如there be句型、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等），文章富于變化，跌宕起伏，百轉(zhuǎn)千回，讓讀者有種“柳暗花明又一村”的豁然開朗不是很好嗎？聽起來好像很難實(shí)現(xiàn)，其實(shí)“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，新概念二冊(cè)為大家安排了并列句、復(fù)合句、長短結(jié)合等一系列語言優(yōu)美精煉，自然地道，內(nèi)容廣泛的寫作句型模板。

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