科學現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起孩子的好奇和探索求知的欲望，我們以科學素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨,保護孩子的好奇心、激發(fā)孩子的興趣,鼓勵和培養(yǎng)孩子對科學的求知欲和探索欲望，因此,家長要在孩子一日生活的各個環(huán)節(jié)、各個教育領(lǐng)域中進行科學教育契機的捕捉,從而能隨時了解孩子的興趣所在,能從孩子的興趣出發(fā),更有效地開展科學活動,并從中培養(yǎng)孩子的科學探索能力，孩子在科學活動中探索能力的培養(yǎng),也就是通過孩子的觀察、操作、討論等實踐活動,讓孩子自主活動,主動地進行探索活動,從而來培養(yǎng)和發(fā)展孩子的探索能力。
    一、培養(yǎng)探索興趣,激發(fā)孩子的探索欲望。
    “興趣是生長中能力的信號和象征。”興趣是孩子學習和發(fā)展的動機、力量,興趣使孩子敢于冒險,并使活動得以維持。孩子沒有興趣,就缺乏真正的動機,而好奇心是興趣的先導,是求知欲望的生長點。因此,我們在提高孩子興趣的同時,首先必須要激發(fā)孩子的好奇心。
    二、學習探索方法,提高孩子的探索水平
    北京科技夏令營輔導老師:“科學是一種探索,而探索是非常有趣的，”可見,創(chuàng)設(shè)科學教育環(huán)境固然重要,但關(guān)鍵還在于引導孩子操作探索,只有積極引導孩子動手動腦,教給他們正確的探索方法,孩子的探究水平才會得到提高,孩子的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。