快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式能點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情，融入式教學(xué)讓孩子在更接近于真實(shí)生活環(huán)境下有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而多元智能教學(xué)法則有助于開(kāi)發(fā)孩子的各項(xiàng)潛能，讓孩子全面發(fā)展，這也正是杭州英語(yǔ)夏令營(yíng)的教學(xué)理念。一起來(lái)看看有什么快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法吧！

在當(dāng)今的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法中，融入式教學(xué)則是備受推崇的方法之一，多年實(shí)踐證明這種突破性的教學(xué)方法能有效啟發(fā)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦。英語(yǔ)夏令營(yíng)的課堂就是通過(guò)采用互動(dòng)觸摸屏，配備環(huán)繞音響系統(tǒng)的“英語(yǔ)夏令營(yíng)夢(mèng)幻劇場(chǎng)”以及迪士尼故事主題教室環(huán)境，讓孩子以自然地方式沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界之中。有別于成人英語(yǔ)照本宣科、死記硬背的模式，要使孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)卓有成效，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、主張以引導(dǎo)孩子興趣為主的教學(xué)氛圍。全美最佳教師羅恩·克拉克（Ron Clark）在教授歷史課時(shí)，為了引起孩子們的興趣將枯燥的歷史知識(shí)編成RAP歌曲，這種獨(dú)特的教育方法取得了巨大成功。

無(wú)獨(dú)有偶的是在少兒英語(yǔ)領(lǐng)域，英語(yǔ)夏令營(yíng)也依據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律創(chuàng)作了超過(guò)350首兒童英語(yǔ)歌曲，并邀請(qǐng)格萊美獎(jiǎng)提名作曲家參與編制。這種邊唱邊學(xué)的方式把英語(yǔ)變成讓孩子能以“習(xí)得”的方式學(xué)習(xí)，從而讓少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效。同時(shí)，為孩子從小創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于他們培養(yǎng)一種持續(xù)終身的學(xué)習(xí)意愿。

美國(guó)哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子天生都擁有多項(xiàng)智能，只有語(yǔ)言智能是與其它智能相互連接、相互作用的。孩子的發(fā)展是一個(gè)階段性的過(guò)程，因此選擇適合孩子年齡段的多元智能教學(xué)法是幫助有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。

杭州英語(yǔ)夏令營(yíng)的課程設(shè)置就是充分考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多媒體的視覺(jué)方式，肢體語(yǔ)言，節(jié)拍和韻律，以及體驗(yàn)式模擬場(chǎng)景學(xué)習(xí)，讓孩子沉浸在諸如唱歌、角色扮演、講故事等各種多元智能活動(dòng)中，讓孩子的語(yǔ)言智能和其他智能同步發(fā)展，并產(chǎn)生積極的互相作用。這些都是可以讓孩子在玩耍中學(xué)到英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

 

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