杭州夏令營之學能營經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)提高英語聽力不能操之過急，需要我們一步一個腳印來。

第一、 抓住基礎部分，排除各種障礙

抓住基礎部分，主要是指識記大量的詞匯、能夠進行標準的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識，這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大，在聽的過程中就能避免或少犯一些錯誤。標準的發(fā)音，可以讓大家準確地理解所聽內容含義，積累一定量的語法知識。如：it的用法、連詞的用法、非謂語動詞的用法、主謂一致以及否定轉移、倒裝語序等，則又會使大家的聽力水平更進一步。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提，增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段，具備較好的語法技能則又會使大家如魚得水。

第二、 合理利用教材，進行規(guī)范訓練

教材是一名良師，在學習過程中，大家應當合理地利用教材。教材中有著科學的同步英語聽力測試，在每個單元的訓練中，應當好好地把握和利用，應該跟著老師的節(jié)奏走：先聽懂材料的大致意思，然后再針對每一個細節(jié)的問題進行分析，最后得出各個問題的答案。對于一篇較全面的聽力材料，一定要弄清材料中的五個“W”（What、When、Where、Which、Why），切忌不要一味求成，這是在聽第一遍的過程中就應該弄清楚的問題。另外，大家還應該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外，大家也應該在課余時間主動地、自覺地、反復地聽、讀教材內容。

第三、 遵從教材內容，養(yǎng)成良好習慣

在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分，那么，大家就應該按照教材中的要求，養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習慣。反復的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內容牢牢記住。在朗讀中，大家應該注意語音，

除了要讀好單詞之外，我們還應該注意語調。在必要時，大家還可以跟著一起模仿，把朗讀與聽力有機地結合起來，讀懂每個句子，背誦一些英語篇章和名言警句等詞句，這樣，在背誦時，也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。