素質(zhì)拓展是什么意思？它的歷史是怎樣的？假日拓展營在經(jīng)歷了40年代的創(chuàng)始、50年代的擴大規(guī)模、60年代的長足發(fā)展、70年代的穩(wěn)固和80年代的國際化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所學校，世界各地外展訓練活動的中心。

素質(zhì)拓展是什么意思？素質(zhì)拓展訓練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。它與傳統(tǒng)的知識培訓和技能培訓相比，少了一些說教和灌輸，多了一些運動中的體驗和感悟。拓展訓練能使青少年學生激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神。

首先、要提高大學生素質(zhì)的關(guān)鍵在于大學生自身的學習，包括動機職能、行為職能、知識職能等方面不斷的追究進步，而且在宏揚民族傳統(tǒng)美德的同時，需要學習和發(fā)展社會。這要求大學生自己通過書籍、影片、輿論以及可以參加個人能力相關(guān)培訓等手段學習。再者，大學生素質(zhì)教育另外一個因素是外部條件，就是教育的精髓所在了。為師，為父母者，都需要加強對學生和孩子的教育和培養(yǎng)，可以同過教學，談話以及各種其他方式促使大學生不斷進步和發(fā)展。學習階段很容易就受外部環(huán)境的影響，如果給大學組織看先進的教育電影或者組織商業(yè)談判的辯論賽等提高大學綜合素質(zhì)。