多看，多聽，多寫才會(huì)鍛煉口語交際的能力，也才會(huì)擁有良好的口才基礎(chǔ)，才會(huì)便于模仿各種形式的語言。借鑒參考的語言材料多了，說起話來所用語言自然就豐富了，運(yùn)用語言的能力當(dāng)然就得到了提高，這樣學(xué)生的寫作就會(huì)運(yùn)用自如了。
比如，小學(xué)語文課本第六冊(cè)，第四課《珍珠泉》這是一篇閱讀課文，文字優(yōu)美，語言漂亮，字字如情，句句如意，點(diǎn)點(diǎn)如心。本人在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生借用第一自然段為開頭，寫一處家鄉(xiāng)的景物。本人提示了，“石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫‘珍珠泉’”。該句可以變?yōu)樽约合胍獙懽鞯哪繕?biāo)和對(duì)象�？梢哉f，本人認(rèn)為是很成功的。運(yùn)用這樣的借鑒不但能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)解決了學(xué)生動(dòng)筆難的問題，也積累了語段。
其實(shí)語言的養(yǎng)分可以通過多種方式來汲取，首先除了課本，還是要提供一些文學(xué)類的，讓學(xué)生的大腦得到文字營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充。就拿幽默來說吧，幽默在文學(xué)上可以弘揚(yáng)生命，在啟迪智慧的文學(xué)功能上起著不可缺少的作用。