美國著名的體育運(yùn)動心理中心主席安德遜教授認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)人不是天生的。他和那些運(yùn)動員、學(xué)生、軍校學(xué)員和公司經(jīng)理一起工作相處過，于是他確信領(lǐng)導(dǎo)人是造就出來的。而男孩因?yàn)轶w內(nèi)睪丸素的作用，天生就具有領(lǐng)導(dǎo)欲，假如父母能夠好好地開發(fā)和培養(yǎng)男孩的領(lǐng)導(dǎo)能力，那么相信當(dāng)社會變革、國際交流等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到男孩的面前時，無論他是否處在領(lǐng)導(dǎo)者的職位，他都能憑借自身良好的能力巧妙地應(yīng)對。

而領(lǐng)袖夏令營利用軍事氛圍，突出對青少年體能和技能的強(qiáng)化訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識；突出青少年思想品德和軍營生活的養(yǎng)成教育；培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)員樹立敢于面對困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；組織學(xué)員實(shí)施軍事拓展及野外生存訓(xùn)練，增強(qiáng)其抗挫和適應(yīng)能力，啟發(fā)責(zé)任意識和感恩之心。“少年領(lǐng)袖塑造營”通過組織豐富多彩的益智游戲，拓展?fàn)I員動手、動腦能力，提升學(xué)員自身素質(zhì)。

在夏令營中，學(xué)生將通過營地的訓(xùn)練，得到綜合的提升和成長。

★讓學(xué)員接受濃重的軍營熏染，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格、過硬的品質(zhì)；

★培養(yǎng)學(xué)員良好的生活自理習(xí)慣、時間觀念；規(guī)范禮儀禮節(jié)，塑造軍人氣質(zhì)；

★培養(yǎng)學(xué)員面對挫折，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)地成長，培養(yǎng)積極的價值觀和人生觀；

★培養(yǎng)學(xué)員學(xué)會合作，主動溝通去解決問題，培養(yǎng)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力；

★培養(yǎng)學(xué)員自我管理，增強(qiáng)自我獨(dú)立能力，提高學(xué)習(xí)能力、動手能力；

★培養(yǎng)學(xué)員艱苦奮斗、刻苦勤勞的品質(zhì)以及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感；

★培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力；提高自我認(rèn)知和目標(biāo)管理；樹立責(zé)任和承擔(dān)意識。

領(lǐng)袖夏令營突出青少年心智成長教育，強(qiáng)化生存技能；挑戰(zhàn)極限，磨練意志、挖掘潛能；培養(yǎng)青少年吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良作風(fēng)。