龍泉文化國(guó)學(xué)營(yíng)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣
來(lái)源：廣州龍泉文化夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間：2018-07-02 |點(diǎn)擊量：|
摘要：孩子來(lái)到龍泉文化國(guó)學(xué)營(yíng)，讓大家習(xí)得書(shū)者，寫(xiě)熟、寫(xiě)死，須持之以恒，凝神靜氣，以氣致柔軟之筆如利刃，一筆一劃如鐵畫(huà)銀勾，乃持久才能達(dá)成，修其耐性。
龍泉文化國(guó)學(xué)營(yíng)培養(yǎng)兒童的想象力要培養(yǎng)他們的具體感，所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想，變成清晰的、具體的、永久保存的圖像，就是要把頭腦的想象具體的表現(xiàn)出來(lái)。怎么表現(xiàn)？也就是說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)。因此，家長(zhǎng)就可以組織多種多樣、形式各異的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官系統(tǒng)。
只是現(xiàn)在我們對(duì)國(guó)學(xué)重視程度還不夠，現(xiàn)在的國(guó)學(xué)熱只是虛熱，對(duì)國(guó)學(xué)的重視程度還是不夠?，F(xiàn)在的小孩子多在西方童話、日韓漫畫(huà)的熏陶下長(zhǎng)大，國(guó)學(xué)教育不容樂(lè)觀。“有人認(rèn)為小孩子不理解，所以不用學(xué)。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。”他解釋稱，“不理解不代表不能學(xué)。國(guó)學(xué)的教育不是立竿見(jiàn)影的，需要在以后的生活中體悟，在以后人生經(jīng)歷中，找到它的對(duì)接點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)，文意難懂，導(dǎo)致了少兒國(guó)學(xué)教材不如童話、漫畫(huà)受歡迎，這就要求編者要多動(dòng)腦筋將國(guó)學(xué)教材編得趣味、生動(dòng)，讓孩子邊玩邊學(xué)。”
國(guó)學(xué)教育不是快餐教育，國(guó)學(xué)夏令營(yíng)主要也不是為了傳授知識(shí)，而是塑造品格，構(gòu)建社會(huì)道德價(jià)值體系。“中國(guó)人有著悠久的傳統(tǒng)文化，這些文化需要傳承下去，才不會(huì)被西方文化取代，才不會(huì)失去中國(guó)人的‘根’。”小孩子在“粒粒皆辛苦“中體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果，在“床前明月光，疑是地上霜”中認(rèn)識(shí)自然世界，更開(kāi)拓了想象力。
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