“好老師”對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響不同忽視
來(lái)源：心智夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間：2015-10-20 |點(diǎn)擊量：|
摘要：夢(mèng)想北大夏令營(yíng)的老師就是這樣的，我們的老師不光是學(xué)生的“好老師”更是學(xué)生的好朋友，學(xué)生和老師通過(guò)各種方式聯(lián)系，無(wú)話不談，不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更注重在學(xué)生成長(zhǎng)之路上的正確引導(dǎo)。
有人說(shuō)過(guò)“學(xué)生不可能教不好，只有老師不會(huì)教”，好的老師對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠起到很大的促進(jìn)作用。美國(guó)研究機(jī)構(gòu)也做過(guò)類似的調(diào)查，結(jié)果顯示，比起其他因素，教師影響學(xué)生成績(jī)的程度要大很多，尤其閱讀和數(shù)學(xué)這兩個(gè)科目，老師對(duì)學(xué)生的影響更為明顯。
怎樣的老師才可以稱得上是一個(gè)“好老師”呢？
夢(mèng)想北大夏令營(yíng)認(rèn)為，能夠提起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是作為好老師的一個(gè)方面，但這并不是全部，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，更要注意保護(hù)孩子的自信心。舉個(gè)例子，如果一個(gè)孩子想拿高處的東西，普通的老師是幫他拿下來(lái)，而優(yōu)秀的老師會(huì)引導(dǎo)孩子自己想辦法，比如，引導(dǎo)他找來(lái)可以墊在腳下的東西，讓他自己踩上去，這個(gè)過(guò)程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)或許是痛苦的，或許是充滿驚奇的，但成功之后是喜悅的，這種對(duì)未知的探索，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是自身成長(zhǎng)的過(guò)程。
優(yōu)秀的教師不會(huì)是那種死板、孩子很懼怕的老師，事實(shí)證明，能夠和學(xué)生打成一片的老師更受孩子喜歡，在他的課堂上學(xué)習(xí)更有意思，這門課程的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更好。這樣的教師不僅對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、在教學(xué)過(guò)程中保持嚴(yán)肅又不時(shí)活潑，和學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，課余會(huì)和學(xué)生探討這些內(nèi)容。
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