來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2014-4-15

夢想北大夏令營囑托家長要做到及時檢查、指導(dǎo)、督促、評價對學(xué)生，家長除要給孩子創(chuàng)造一個寬松溫馨的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要做到適當(dāng)管理。

    北京大學(xué)夏令營認(rèn)為初中生正值“身心聚變”時期，其中初一、初二學(xué)生尤為明顯，人們之所以特別關(guān)注初一、初二的學(xué)生，與近年來該年齡段學(xué)生身上反映出來的種種表現(xiàn)密切相關(guān)。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。種種狀況表明，初一、初二的學(xué)生是成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。
    由于生理的發(fā)育帶來的青春期心理的巨大變化，該年齡段學(xué)生是由少年向青年初期發(fā)展過渡的重要階段，他們的情感情緒激易動暴躁并向兩極波動，愛憑感情行事;自尊心、自信心、爭強(qiáng)好勝心急劇增強(qiáng);具有獨(dú)立意向、成人感，自主、自立意識急劇增強(qiáng);認(rèn)識能力顯著落后于獨(dú)立意向和行動能力、相互愛慕心理增強(qiáng)和自我控制能力相對落后。在與異性交往、對性知識的相對矛盾心理和心理焦慮程度二個方面上表現(xiàn)突出：
    1、該年齡段學(xué)生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗(yàn)與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關(guān)于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。
    2、另外，據(jù)對初中生的有關(guān)調(diào)查表明：焦慮、抑郁、敵對、恐懼這四個等級，該年齡段學(xué)生均位于最高水平。他們在生理、心理等方面及在特殊情緒方面有明顯的表現(xiàn)，他們不僅處于學(xué)習(xí)分化階段，且焦慮、抑郁、敵對、恐懼感高。因此，該年齡段學(xué)生在心理變化上是初中階段的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個關(guān)鍵發(fā)展階段，應(yīng)受到特別關(guān)注。
    針對以上原因，對于初一、初二學(xué)生，家庭、學(xué)校、社會應(yīng)加強(qiáng)對他們的認(rèn)識，投入更多的關(guān)注。我們僅僅只是意識到他們的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施幫助他們度過人生的“危險期”。
    首先，當(dāng)今不少家長已經(jīng)開始意識到孩子在青春期的身心特點(diǎn)，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨(dú)生子女，家長們平時只注意關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，在家里習(xí)慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，并向習(xí)慣的家長權(quán)威挑戰(zhàn)時，家長們的反應(yīng)只能是不知所措。如何教育引導(dǎo)這一時期的孩子?
    家長可以從以下五個方面來處理與孩子之間的緊張關(guān)系：
    1、尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。把孩子當(dāng)成人來對待，將言論權(quán)還給孩子，把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。
    2、轉(zhuǎn)變固定的思維模式。試圖從當(dāng)今時代的角度來理解孩子。對某些現(xiàn)象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。
    3、防止出現(xiàn)兩個極端。一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結(jié)果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。
    4、家長本身的自律意識要強(qiáng)。要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強(qiáng)烈叛逆。
    5、最后，鼓勵學(xué)生主動接觸社會，了解社會。樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養(yǎng)高雅情趣。同時培養(yǎng)競爭意識和堅定意志，學(xué)會與人交往，體會成功和挫折，培養(yǎng)心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
    另外，在對待子女的學(xué)習(xí)上可以用一下的策略：
    1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性和自覺性該齡段的孩子精力充沛，思維敏捷，求知欲強(qiáng)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏遠(yuǎn)大理想，情緒不穩(wěn)定，不善于自制。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂聽課精力不集中，每堂課下來都是糊里糊涂，經(jīng)常留下“課后累”，學(xué)習(xí)成績迅速下降。防止這種情況發(fā)生，家長就要設(shè)法激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉頑強(qiáng)的毅力;提高學(xué)習(xí)積極性和自覺性。讓孩子自己激勵自己，盡早阻止學(xué)習(xí)“下滑”。
    2、幫助孩子進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力初一、初二時課程門類增加了，且內(nèi)容加深，難度加大，作業(yè)增多�？筛鏖T課程到底應(yīng)該咋學(xué)，部分初一、二學(xué)生心中沒數(shù)，客觀上要求家長幫助引導(dǎo)孩子在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等學(xué)習(xí)全過程上掌握一套科學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)能力。具體來說就是要求家長引導(dǎo)孩子從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)過渡。
    3、家長要與教師加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合，加強(qiáng)對初一、二學(xué)生的教育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。
    家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，使自己對孩子的教育與教師始終保持一致，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，就要熱情地鼓勵、肯定，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績“下降”，就要配合教師想辦法及時把拉下的課程補(bǔ)齊。家長還要積極參加學(xué)校(或班級)召開的家長會、開放日、家長學(xué)校召開的學(xué)習(xí)與研討活動等。
    4、夢想北大夏令營囑托家長要做到及時檢查、指導(dǎo)、督促、評價對學(xué)生，家長除要給孩子創(chuàng)造一個寬松溫馨的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要做到適當(dāng)管理。要及時檢查了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，如發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上沒有或不經(jīng)常預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，家長就要指導(dǎo)、幫助孩子找出原因，并共同商量制定一個可行的改進(jìn)學(xué)習(xí)的計劃。然后督促實(shí)行，如孩子堅持得好，學(xué)習(xí)成績提高了，就要進(jìn)行評價，給予鼓勵。