來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2014-4-29

夢想北大暑假夏令營近年來，不少學(xué)校和社區(qū)都開辦了家長學(xué)校，教師也通過不同的信息渠道與家長進(jìn)行交流。

    在社會影響方面，有一種現(xiàn)象特別值得注意，學(xué)校里所教的知識和道理往往過于純潔，夢想北大夏令營與學(xué)生在社會上見到的現(xiàn)象總有差距，當(dāng)學(xué)生對照社會問題時感到很茫然、很無奈。盡管近年來學(xué)校的教育教學(xué)改革開始注重教育與社會生活實(shí)際的結(jié)合，但是還需要有一個過程。社會既有美好和安全的一面，又有殘酷和競爭的一面，如果我們的教育只講光明的部分，學(xué)生就會被現(xiàn)實(shí)的社會問題所困擾，甚至對學(xué)校的教育產(chǎn)生逆反。近年來，有關(guān)安全的教育、抵制毒品和遠(yuǎn)離艾滋病的教育取得了一定的效果，關(guān)鍵就是正視社會現(xiàn)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生如何鑒別、如何選擇、如何規(guī)避、如何認(rèn)識和體驗(yàn)。
    作為學(xué)校，按說應(yīng)是實(shí)施教育的主戰(zhàn)場，是兼教書育人為一體的教育場所。而且，從小學(xué)到高中畢業(yè)，學(xué)生一般都是敬重教師的，容易接受教師的指導(dǎo)。但是，隨著社會開放程度的加大，隨著學(xué)生自我意識的覺醒，他們已經(jīng)不滿足于被灌輸，而更多地要求交流、體驗(yàn)、顯示自身的存在價值。雖然學(xué)校教育不是萬能的，但學(xué)校應(yīng)該隨時研究和分析學(xué)生的特點(diǎn)和問題，重視在學(xué)生教育方面學(xué)校的主導(dǎo)作用和組織聯(lián)系作用，使學(xué)校教育能夠盡可能地成為學(xué)生教育的核心。
    北京大學(xué)夏令營作為家庭教育，父母應(yīng)該是孩子的第一任教師，應(yīng)該懂得孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。如胎教和0歲也可以施教，3歲可能出現(xiàn)第一個反抗期，7至8歲時可能出現(xiàn)第二個反抗期，12至16歲的青春期也是學(xué)生身心發(fā)展和情緒波動的關(guān)鍵時期。有的好事變成了壞事，有的壞事則可以變成好事，家庭教育也有許多潛力可挖。如果家長有了相關(guān)的知識，就有可能有針對性地對孩子進(jìn)行教育，而不會茫然不知所措。至于因?yàn)榧彝ルx異、家庭矛盾、家庭困難等原因產(chǎn)生的影響，也會對孩子的教育產(chǎn)生不同影響。夢想北大暑假夏令營近年來，不少學(xué)校和社區(qū)都開辦了家長學(xué)校，教師也通過不同的信息渠道與家長進(jìn)行交流，在一定程度上幫助家長提高了教育孩子的水平。但是面對新情況和新問題，家庭教育還存在許多困難，需要全社會都來支持和關(guān)注家庭教育的問題。