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有很多家長(zhǎng)在和孩子相處過(guò)程中，比較重視“平等”，和孩子之間就如同朋友、兄弟一般，有的甚至讓孩子直呼其名，事事聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和想法，這些家長(zhǎng)們使用這種西式的管理模式，認(rèn)為這樣是真正尊重孩子

　　夢(mèng)想北大夏令營(yíng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代家庭教育中，傳統(tǒng)教育與時(shí)代發(fā)展的沖突，教育理念與實(shí)際教育的矛盾，期望與現(xiàn)實(shí)的差異，常常引起家長(zhǎng)們的心態(tài)失衡，使家庭教育方法步入誤區(qū)，因此，要做好家庭教育，首先要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)，據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：“95%的家長(zhǎng)沒(méi)看過(guò)心理學(xué)方面的書(shū)，72%的家長(zhǎng)沒(méi)有看過(guò)教育方面的書(shū)�！边@樣的家長(zhǎng)是無(wú)法科學(xué)地去教育孩子的。那么，希望更多的通過(guò)學(xué)校、社會(huì)利用有效的手段，如“家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)日”等，為家長(zhǎng)多一些渠道學(xué)習(xí)如何正確進(jìn)行家庭教育。
　　在進(jìn)行家庭教育過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
　　（1） 家庭教育應(yīng)遵循的原則
　　親密有間
　　人們常說(shuō)“親密無(wú)間”，心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的隱私和個(gè)人空間，一旦被入侵，就會(huì)表現(xiàn)得煩躁不安，憂慮戒備。只有個(gè)人空間得到充分尊重，才能心態(tài)平和，做事也會(huì)比較冷靜，在家庭教育中，作為家長(zhǎng)就要掌握好和孩子之間的這個(gè)“間”，家長(zhǎng)們總會(huì)告誡孩子不要隨便翻看大人的東西，其實(shí)，孩子們也會(huì)有這樣的需求，他們也會(huì)有自己的小秘密。比如：小書(shū)包里藏著跟別的小朋友借的小玩意，小記事本上記著的同學(xué)的qq號(hào)和密碼等等，這些他們都不愿意被別人發(fā)現(xiàn)，包括自己平時(shí)最親近的父母。這時(shí)，作為父母就應(yīng)該給到孩子足夠的隱私空間和個(gè)人空間，只有這樣，孩子從小就會(huì)明白一個(gè)道理：人與人之間，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
　　尊重有度
　　有很多家長(zhǎng)在和孩子相處過(guò)程中，比較重視“平等”，和孩子之間就如同朋友、兄弟一般，有的甚至讓孩子直呼其名，事事聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和想法，這些家長(zhǎng)們使用這種西式的管理模式，認(rèn)為這樣是真正尊重孩子。但在中國(guó)傳統(tǒng)教育中，往往不被大眾所接受，這樣教育出來(lái)的孩子在行為上有時(shí)會(huì)感覺(jué)跟周圍的孩子格格不入，甚至被同齡的孩子譏笑。而且，在孩子心里，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)。這樣常常會(huì)造成的結(jié)果是：尊重過(guò)度就成了沒(méi)有原則的妥協(xié)；尊重不足，沖突就會(huì)發(fā)生。那么，怎樣才算尊重有度呢？作為家長(zhǎng)，平時(shí)既要成為孩子的知心朋友，又要成為嚴(yán)教的長(zhǎng)者。只有這樣，孩子有心事的時(shí)候，會(huì)和你促膝談；有錯(cuò)誤須糾正時(shí)，父母又會(huì)有足夠的家長(zhǎng)威信。