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        當前不少家長都把家庭教育變成了“第二課堂”，甚至是學校教育的延伸。他們只要有機會聚在一起，談論的內(nèi)容幾乎全是自己的孩子如何如何、怎樣給孩子增開“小灶”、參加了哪些培優(yōu)班，等等。在近日南京曉莊學院附屬小學開展的“家長開放日”活動中，南京曉莊學院教育科學院副教授夏倩指出：家長們在家庭教育中應該清楚地認識到，家長所擔當?shù)慕巧褪前职謰寢?，而不是老師。夏教授對家長們極度關心的家庭教育提出了自己的幾點建議。

    定位

    很多家長在對孩子的教育中，無一例外地充當了老師的角色，他們教孩子功課，布置作業(yè)，給孩子報班……讓孩子感嘆：放學回家后又是上學，真累！即使是這樣，家長們也抱怨，花了這么多心思，好像沒獲得多大的效果，孩子們還不理解家長的良苦用心。夏教授說，家長要改變觀念，找準自己的定位。在家庭中，你不是一個老師，而僅僅是爸爸媽媽，在給孩子足夠的愛和關心的基礎上，再做到以下幾點就能使家庭教育收到比較完美的成效。

    自由

    大部分孩子反映，家長并沒有給予孩子足夠的可自由利用的時間，相反，他們用功課以及其它有關學習的活動將孩子的時間安排得滿滿的，使他們失去了選擇的機會和能力，并在“安排”下失去了自我，以至有些孩子變得越來越懶散、麻木和消極。夏倩教授告訴記者，一份對城市獨生子女的調(diào)查表明：有更多自由支配時間的獨生子女，自信心更強，并且比自由時間較少的獨生子女有更強的成就需要。因此，家長們應轉變觀念，給孩子足夠的自由支配時間，幫助孩子有效地利用時間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，展示自己的才華。

    尊重

    夏教授說，家長的言行對孩子是一種指導，如果家長不能平等地對待孩子，而是一味地要求他們這樣或那樣，既不肯聽孩子的解釋，又不愿尊重孩子的要求，稍不如意就要訓斥謾罵，孩子漸漸就會失去對父母的信任，父母在孩子的心目中也漸漸失去了權威的作用。所以平時如果家長能同學校的老師密切配合，平等、民主地對待孩子，孩子長大后就容易形成尊重他人、相信自己的觀念和品質(zhì)。“好的家長是好的陪伴。”夏教授指出，家長要和孩子一起成長，孩子一般都有強烈的“長大”的愿望，家長要學會放手，但對孩子的行為要有約束。